正比例和反比例的练习[1].docx

正比例和反比例的练习
教学内容：教科书69、70页练习十三第9~13题
教学目标：
1、使学生进一步认识正、反比例的意义，了解正反比例的区别和联系，更好的把握正、反比例概念的本质。
2、进一步加深学生对正、反比例意义的理解，使他们能够从整体上把握各种量之间的比例关系，能根据相关条件直接判断两种量成什么比例，提高判断成正比例、反比例量的能力。
教学重难点：进一步认识正、反比例的意义，能根据相关条件直接判断两种量成什么比例，提高判断成正比例、反比例量的能力。
教学准备：实物投影
教学过程：
一、回顾知识点（根据学生回答板书关系式。）
1、如何判断两个量是否成正比例
2、如何判断两个量是否成正比例。
3、比较
二、练习
1、完成练习十一第4题。
先初步判断,再根据判断列式计算，进一步判断。
2、完成第5题
（1）看图填写表格。
（2）求出这幅图的比例尺，再根据图像特点判断图上距离和实际距离成什么比例，也可以根据相关的计算结果作出判断。要让学生认识到：同一幅地图的比例尺一定，所以这幅图的图上距离和实际距离成正比例。
（3）启发学生运用有关比例尺的知识进行解答。
三、游戏练习。（每题先请生上台参与游戏判断，再请生仔细说出判断的理由）
1、每分钟打字速度一定，打字时间和打字总数量
2、长方体的底面积一定，长方体的高和体积
3、六年级三班的小组数和每组人数
4、150吨黄沙，运走的吨数和剩下的吨数
5、一台压路机滚筒滚动的转数和压路的面积
6、圆的半径和周长
7、圆的半径和面积
四、课堂总结。
反思：

正比例和反比例的练习这节课要使学生进一步认识正、反比例的意义，了解正反比例的区别和联系，更好的把握正、反比例概念的本质。进一步加深学生对正、反比例意义的理解，使他们能够从整体上把握各种量之间的比例关系，能根据相关条件直接判断两种量成什么比例，提高判断成正比例、反比例量的能力。教师课堂既有扎实的练习，也能通过游戏的方式提高学生学习兴趣，主动思考。通过这节课的学习，学生进一步认识正、反比例的意义，能根据相关条件直接判断两种量成什么比例，提高判断成正比例、反比例量的能力。