课题小数连加混合运算课时1教.docx

课题小数连加混合运算课时1教
学
目
标能运用恰当的方法进行连加估算，
能正确进行小数连加运算，会运用加法运算定律进行简便计算。
3、在运用加法运算定律进行简便计算的过程中，获得愉快的学习体验，培养学生的迁移类推能力。重点
难点会运用加法运算定律进行简便计算。教学过程：
预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情境
1．口算。
(1)用卡片出示下列各题，让学生口算。
5.2+2.83.63+6.370.72+0.283.4+2.6
师提问：小数加、减法计算的关键是什么?
2．复习加法运算定律。
二、探究体验
（一）探究估算
1.屏幕出示三种商品和价钱。
2、引导学生说出买三种商品各一袋大约需要多少元？

师强调：估算一定要根据“四舍五入”法。
（二）探究连加计算与简便计算
（1）提出书中问题：算一算，实际需要多少元？

学生根据题意列式计算。
交流计算方法

（2）引导学生观察：用脱式连加计算时，有没有更简便的方法？

（3）师生共同总结：整数加法的运算定律同样适用于小数加法。
三、巩固练习。
完成“试一试”，找6名学生板演，然后交流订正。

四、全课小结：在小数的连加算式里，如果两个加数可以凑成整数，可以交换加数的位置，把这两个数结合起来先加。这样可以使一些计算简便。
五、布置作业

交流订正结果。
学生明白，小数加减法和整数加减法的本质是一样的，都是相同数位对齐。
生回答：加减混合运算，没有括号从左往右依次运算；有括号先算括号里的。

学生根据题意先独立思考，再和小组同学交流估算方法：按“四舍五入法”都把它们估成整元钱，如61.3估成60，26.9估成30，8.7估成9元，这样大约需要99元。

第一种：用竖式连加
第二种：脱式计算
61.3+26.9+8.7
=88.2+8.8
=96.9（元）

学生通过观察得出先算61.3+8.7然后再加26.9比较简便，也就是：
61.3+8.7+26.9
=70+26.9
=96.9（元）

板
书
设
计小数加减混合运算
61.3+26.9+8.7
=88.2+8.8
=96.9（元）
61.3+8.7+26.9
=70+26.9
=96.9（元）