《身边的溶液》复习课.doc

《身边的溶液》复习课
上海市闵行区龙茗中学徐萍
一、背景及教学内容分析
1、教学内容分析
《身边的溶液》是牛津上海版初中科学七年级第一学期第八章的内容，分为溶液的形成、形形色色的溶液和安全使用溶液三个板块。本单元的知识点包括了解有关溶解的知识，认识影响溶解快慢的因素；学会选择适当的指示剂测定溶液的酸碱性，认识酸碱溶液混合后的酸碱度变化；认识酸碱溶液的应用和常见酸碱溶液的腐蚀性，学会安全使用酸碱溶液，知道酸雨的危害及防治等等。本单元要培养的能力主要有观察、实验、分析、表达、归纳等。
2、 学情分析
本次上课的班级为本校七（3）班的学生，大部分学生对科学学习兴趣浓厚，有部分学生爱动手实验，但不善于表达观点、分析数据等。希望通过动手实验、合作学习、对比分析、归纳总结等形式，逐步引导他们学习科学的方法。
教学设计时，课前先布置学生自主复习构建本单元的知识框架，并制成思维导图，然后将部分内容重组后分成三个板块布置给事先分好的3个组（溶液小大人组、质量检测组和安全使用组），小组通过合作学习完成PPT课件制作，再经过三个组课堂上展示复习交流，进一步解决迷惑的或发现的问题，进而提升对问题的辨析能力和解题能力。

二、教学目标
1、 通过生活小达人组复习溶液的组成和影响溶解快慢的因素，会区分常见溶液中的溶质和溶剂，巩固控制变量法的应用，感受学以致用的快乐。
2、通过质量控制组复习溶液酸碱性的鉴别方法和酸碱溶液混合后的酸碱性变化，认识pH传感器，温故而知新，加深了对已有知识的理解和提升。
3、通过安全控制组对酸碱溶液的安全使用知识的复习巩固，体会科学就在我们的身边，运用科学知识解决生活中的问题。

三、教学重点与难点
【重点】：
1、通过三个小组复习活动与探究，复习本单元的主干知识。
2、用pH传感器探究酸碱溶液混合后溶液酸碱性的变化。
【难点】：1、溶液的酸碱性变化与酸、碱溶液的关系；
2、观察、实验、分析、归纳等科学探究核心能力的提高。

四、教学准备
【器材】氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞试液、pH传感器、数据采集器、电脑等
【资源】课前各小组根据布置的复习板块制作成PPT课件、课堂学生活动学习单

教学流程
会判断溶液组成，
设计并探究溶解快慢的影响因素
活动一

生活小达人组复习展示

导入

欣赏思维导图

引导学生关注本单元复习的主要内容

活动二

质量检测组复习展示交流

了解酸碱溶液在日常生活中的应用，
认识酸雨的危害
会选择指示剂
测溶液酸碱性，
认识pH传感器测
酸碱度变化
活动三

安全控制组复习展示

总结评价

感悟提高

六、【活动设计】
活动一：溶液的形成和组成
活动目标：1、通过问题思考，了解溶液的形成，知道溶液的组成；
2、能用控制变量法验证影响溶解快慢的因素，并会交流评价实验方案；
学生活动指导要点◆思考问题，认识溶液的形成和组成；
◆能判断常见溶液中的溶质和溶剂
◆用控制变量法实验探究影响溶解快慢的因素，拍成小视频，交流讨论。
◆独立完成学习单，课堂交流。◆指导学生从生活实际出发，思考问题
◆指导学生比较分析溶液的组成
◆指导学生进行实验方案的设计，
注意实验操作规范。
◆巡视指导活动二：溶液的酸碱性及测定
活动目标：1、通过回忆酸碱指示剂遇酸碱性溶液的颜色变化和pH试纸的操作方法，
学会选择适当的指示剂鉴别溶液酸碱性；
2、通过DIS演示实验，加深对碱中加酸及酸中加碱的变化规律的理解；
3、通过对比分析指示剂、pH试纸和pH传感器，体会科技的进步；

学生活动指导要点◆回忆酸碱指示剂和pH试纸的具体操作方法；
◆DIS演示，观察曲线变化情况；
◆从曲线图中，总结规律，得出结论。
◆独立完成学习单，课堂交流
◆倾听并感悟◆指导学生用科学准确的语言表达
◆指导学生实验操作，迅速有效完成实验，分析曲线，提取有用信息。
◆巡视指导
◆引导学生比较酸碱指示剂、pH试纸和pH传感器达到的效果活动三：溶液酸碱性的安全使用
活动目标：1、了解酸碱溶液在日常生活中运用，认识常见酸碱溶液的腐蚀性；
2、了解酸雨危害和防治措施，认识酸雨对植物生长的影响；
3、通过复习活动，学生能树立一定的安全意识和自我保护意识。
学生活动指导要点◆解释酸碱溶液在日常生活中运用的原理；
◆做浓硫酸和氢氧化钠溶液的腐蚀性实验
◆课前收集酸雨的相关资料，讨论和交流；
◆及时完成学习单，课堂交流◆课前指导学生收寻资料
◆指导学生完成实验
◆指导收集酸雨的资料
◆巡视指导
七、教学过程
教学内容学生活动教师活动设计意图引入课题欣赏优秀的思维导图
学生代表介绍内容展示学生作品，引出课题，布置复习任务。取他人之长，明确复习本单元复习板块。活动一：
溶液的形成和组成生活小达人组汇报：
1、<ppt