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走近传统戏曲人物

课题名称走近传统戏曲人物

设计
理念粤剧又称"广东大戏"，是糅合HYPERLINK"http://baike.so.com/doc/6624148-6837945.html"\t"_blank"唱念做打、乐师配乐、戏台服饰、抽象形体于一体的舞台艺术，以其极具地域特色的表演形式，跻身中国四大剧种。是国家级非物质文化遗产，也是中国最先走向世界的剧种，周总理曾赞赏地说“粤剧是南国的红豆”，从此，“南国红豆”便成为了粤剧的美称。
通过本节课的学习，让学生走近传统文化艺术，了解传统粤剧人物的造型、服饰特点及其相关知识，感悟其丰富的文化内涵，并学习以水墨形式表现粤剧人物，体验我国民族艺术之美，濡染对民族艺术的热爱之情。学习领域造型·表现教学对象小学六年级课时建议1-2课时执教教师东风东路小学吕惠卿
范例导赏教学目标教学要点作业要求导赏：
1.粤剧人物服饰、造型、色彩，把握人物的性格特征；
2.现代画家关良的水墨戏曲人物画。1.知识与技能：了解传统粤剧的艺术特点，用简练的笔墨勾勒、表现传统粤剧人物。
2.过程与方法：
①在观察中了解粤剧人物的服饰、造型、色彩等的行当特点。
②在欣赏大师画作中，感受国画的浓淡干湿用墨技法以及线条的用笔技法。
③在小组探究中，培养学生的合作、探究意识和团体的协作精神；
3.情感价值观：
从美术的角度，了解粤剧艺术，培养学生热爱本土传统艺术的情感以及用彩墨表现戏台人物的兴趣。1.重点：了解传统粤剧人物在妆容服装等造型方面的特点，用彩墨形式表现传统粤剧人物。
2.难点：运用干湿、浓淡及用笔方法表现传统粤剧人物的特点，使其生动有趣。
3.兴趣点：
①欣赏粤剧的视频；
②欣赏老师演唱粤曲；
4.观察点：
①粤剧人物不同的服饰、造型、色彩，表现出来的人物的性格特征；
②现代画家关良的水墨戏曲人物画1．基本要求：
欣赏喜爱的传统粤剧人物图片，尝试用水墨的方法画一画；
2.较高要求：
抓住人物妆容、服饰特征，活用墨与色表现生动的传统粤剧人物；
3.个性探究：
能用简练的笔墨表现传统粤剧人物有趣的表情、动态。

教学过程教学环节教师活动学生活动媒体设计导
入：
欣
赏
与
感
知老师唱一段曲子
1.导语：谁知道唱的是什么戏曲？
2.师：老师唱的是粤剧，今天我们一起了解粤剧,探究粤剧文化。
板书：粤剧。
3.视频介绍粤剧：
师：粤剧又称"广东大戏"是糅合HYPERLINK"http://baike.so.com/doc/6624148-6837945.html"\t"_blank"唱念做打、乐师配乐、戏台服饰、抽象形体等的HYPERLINK"http://baike.so.com/doc/5776992-5989771.html"\t"_blank"表演艺术。我们敬爱的周总理说过“粤剧是南国的红豆”，从此，“南国红豆”成为粤剧的美称。是中国最先走向世界的剧种，是国家级非物质文化遗产。
师：刚才老师唱的那一段粤剧《昭君出塞》是已故粤剧艺术家HYPERLINK"http://baike.so.com/doc/5721484-5934214.html"\t"_blank"红线女的名曲，“红派”艺术创始人，当代粤剧最具影响力的艺术大师。从艺六十年，在粤剧史上留下了绚丽篇章。广州建有HYPERLINK"http://baike.so.com/doc/5721484-5934214.html"\t"_blank"红线女博物馆学生听老师唱粤剧《昭君出塞》

板书：传统粤剧。

学生观看介绍粤剧看视频---了解传统粤剧艺术，培养学生热爱国粹的情感

汇报课前参观粤剧博物馆

1.唱粤剧《昭君出塞》片段

2.视频介绍粤剧：

3.课件展示：粤剧代表人物-HYPERLINK"http://baike.so.com/doc/5721484-5934214.html"\t"_blank"红线女
体
验
与
探
究5.师：10月24日下午，习近平爷爷来到广州市荔湾区西关历史文化街区永庆坊，并走进粤剧艺术博物馆了解粤剧艺术传承和保护情况。11月2日我们也跟着习近平爷爷的步伐走进粤剧博物馆。老师为大家讲解粤剧的发展历程、粤剧的艺术特色、粤剧在海内外的重要影响力。你看到了什么？听到的粤剧唱腔感觉怎样？在现场老师布置了以小组为单位，根据粤剧人物角色特征选探究其头饰、脸饰、服饰。
小组活动：请组长展示粤剧人物角色小展板，说说传统粤剧人物角色的头饰、脸饰、服饰
师：粤剧是一种表演艺术，戏台上表演的各类人物角色，粤剧里称之为“行当”。
我们来听听小博士是怎样介绍角色的装扮：
小博士：小生不抹胭脂，最多是划黑少许