阐释书法精神 传承文化精髓.doc

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阐释书法精神传承文化精髓
——湘美版六年级下册《书法练习指导》第8课《集字练习》（一）教学设计
福建省南平第二实验小学曹凤莲

【教学内容】
湘美版六年级下册《书法练习指导》第8课《集字练习》（一）
【学情分析】
通过近四年的书法学习，学生的学习兴趣浓厚、求知欲强，已掌握了毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，有了一定的读帖能力和书写能力，书写作品欲望强烈。
【教学目标】
1.使学生学会书写“天下为公”，掌握“天下为公”字体的间架结构，要求写得正确美观。
2.使学生掌握范字“为”的临写方法，能较准确地临写。
3.学习横幅的折纸方法，使学生学会处理横幅书写中字与字的关系，完成集字练习横幅书法习作的创作。
4.通过讨论、交流，使学生初步体会作品的篇章之美，陶冶情操，提高学生欣赏作品和书写作品的能力。继续培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
【教学重点】
1.掌握“天下为公“字体的间架结构，要求写得正确美观。
2.折纸方法。
3.集字创作的横幅作品书写要求与章法布局要求。
【教学难点】
1.范字“为”的结构的掌握。
2.处理好横幅“天下为公”这四个字的大小、位置及字距宽窄等章法。
【教学准备】
1.教师准备：希沃白板5多媒体课件、教学微课、示范作品，笔墨等书法用品。
2.学生准备：练习纸、笔墨、毛毡等，课前观看裁纸微课，搜集有关横幅创作的知识。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、情境导入，激发兴趣
1.创设情境，引出内容
2.解析含义，传承文化
（1）学生发表对“天下为公”的理解
（2）教师详细讲解：“HYPERLINK"https://www.baidu.com/s?wd=%E5%A4%A7%E9%81%93%E4%B9%8B%E8%A1%8C%E4%B9%9F&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"\t"_blank"大道之行也，天下为公”出自儒家经典文献HYPERLINK"https://www.baidu.com/s?wd=%E3%80%8A%E7%A4%BC%E8%AE%B0%C2%B7%E7%A4%BC%E8%BF%90%E3%80%8B&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"\t"_blank"《礼记·礼运》篇，是孔子在阐述自己的社会政治理想时提出的，为人们刻画和描绘了最远大而美好的社会愿景。
（3）出示《颜勤礼碑》揭示课题
二、读帖分析、复习旧知
1.讲读帖故事，复习读帖方法
临摹五字法:读、写、比、改、记
2.指导读帖，探究结体规律
天：笔画少、上密下疏，舒展大气。
下：横轻竖重，竖将横分为左右两个部分，左短右长，左轻右重。
3.学生临写，教师巡堂指导
注意提醒学生坐姿（头正、身直、臂开、足安）师利用希沃授课助手时时传播学生写的字到大屏幕，时时点评！
着重讲解“为”字的书写
【设计意图：高年级的学习教学多以学生的自学为主，教师的任务是交给学生良好的学习习惯，然后运用这些方法让学生自己探究问题，去发现问题，寻找解决问题的方法，变被动的学习为主动的思考。学生通过仔细观察，体验学习书法过程中观察的重要性。这样的学习，不但写得好，而且记得牢，终生受益。】
三、范字赏析，探究技法
1.观察比较，把握重点
2.拼字游戏，把握结构
教师引导学生分析“为(為)”字的结构和笔法。
3.教师示范
(1)笔画多，写紧凑。
(2)注意笔画的间距：三点稍稍斜上均匀排列；三横间距相当；注意四点的摆放，要均匀。中间密四周疏。
(3)结构上窄下宽，关键笔画是横折钩，横写长折笔要向上提锋，在转下按笔，这样写出的这笔自然浑厚。
4.生临写
【设计意图：创设情境引导学生学习该课的重点字“为”字，通过拼字游戏和教师示范讲解“为”字的结构和笔画，突破了难点。】

四、了解方法，集字创作
1.播放视频，学习折格
2.小组汇报，章法分析。
各小组展示课前搜集有关横幅创作的知识
预设：
（1）把握位置和排列。
（2）把握大小协调关系。
（3）了解书写顺序、落款等
3.总结方法，教师示范
（1）师：老师将大家发现的横幅的款式和章法特点归纳起来，总结为一个口诀（点击课件出示：中心一线、字距均匀、大小协调、粗细适当、落款美观）
（2）教师示范：古人云：疏处可以跑马，密处难以插针。章法的疏密可以通过调节单字笔画间的距离、字距的收放来完成，给人视觉上造成层次感、立体感，使作品产生生机，产生节奏，更富于韵味。
“天”字可稍大，“下”字可稍小，“为”字稍大而紧凑，“公”字稍小而厚重。切忌字与字齐肩并脚，要关注字的大小协调关系。
【设计意图：通过引导学生汇报课前搜集资料学习所得，引导学生自我