运动负荷与运动负荷的检测方法.doc
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运动负荷与运动负荷的检测方法.doc
运动负荷与运动负荷的检测方法教学目标:1、了解超量恢复,能通过测定自己的脉率变化来判断运动负荷是否适宜。2、学会检测运动负荷的简便方法,能合理安排运动负荷。3、能根据个人情况制定一周锻炼计划。教学重点:常用的检测方法。教学步骤:有位国外的心理学家曾经说过:如果一个十四、五岁的青少年每天不上运动场去运动几小时,那他的心理就有了问题。这个专家的说法可能过于武断,但运动确实是处于我们这个年龄阶段学生的最爱。大家是否认同老师的观点?要运动就会有运动量,人体在运动时的运动量是否越大,锻炼效果就越好?先请大家根据个人
《运动负荷与运动负荷的检测方法》教学设计.docx
《运动负荷与运动负荷的检测方法》教学设计宁夏吴忠四中岳思斌一、学情分析:学会运动负荷的自我检测,主要包括脉搏、心率、心脏恢复率等概念、适宜运动心率的计算、判断方法、运动心率和运动后心脏恢复率的测定方法、简单判断运动负荷的方法等具体内容。二、教学内容分析:所谓运动负荷,是指人做练习时所承受的生理负荷。运动负荷包括运动量和运动强度两个方面。在锻炼时只有运动负荷保持适宜,才能收到较好的效果,运动负荷过小过大都不行。过小,则达不到锻炼的目的;过大,又超出了人身心所能承受的限度,对人身心健康和教学任务的完成都十分不
运动负荷的自我检测.doc
《运动负荷的自我检测》教案《运动负荷的自我检测》教案一、学习目标:1、了解脉博和运动的关系;2、掌握简单判断运动负荷的知识;3、学会简单检测运动负的方法;二、学习内容:运动负荷的自我检测三、学习重难点:重点:准确检测的四个步骤难点:注意事项。四、教学时数:1课时五、教学方法:讲授法六、教学过程:(一)运动负荷的一般性检测①定义:所谓运动负荷,又称生理负荷,是指人做训练时所承受的生理负荷。决定运动负荷大小的主要因素是:“量”和“强度”②一般性心率和脉搏的检测方法:心率:心脏每分钟跳动的次数叫心率脉搏:随着心
运动负荷的自我检测.ppt
运动负荷的自我监测一、检测适宜运动负荷的简便方法腕脉颞浅动脉颈动脉在正常情况下,脉搏每分钟跳动的次数(即脉率)和心率是一致的。成人安静时的正常心率为70—80次/分。学龄儿童为80—90次/分。在运动和情绪激动的时候可以使脉搏加快,而休息、睡觉的时候脉率则会减慢,在参加运动时,脉搏跳动的越快,说明运动越剧烈;经常参加体育锻炼的人,脉搏比不经常参加锻炼的人低,而且恢复到正常水平所需的时间也比不经常参加锻炼的人短。在确定运动负荷强度时可以用心率间接地表示运动强度。为此运动医学专家指定如下标准二、适宜运动脉率的
运动负荷的自我检测.docx
运动负荷的自我监测学情分析:初三的学生已经掌握大多数的运动技能,也形成运动的习惯,但是,还不了解运动强度和运动负荷的对运动重要作用,不能合理的的安排运动负荷,做不到科学有效的运动。教学目标1、能够理解运动负荷的意义。2、能够了解运动负荷量和运动强度与运动负荷的关系。3、学会利用心率监测自己的运动负荷。二、教学重点和难点1、重点:理解运动负荷的意义。2、难点:会根据心率调节调节自己的运动负荷。三、教学过程(一)问题导入(4分钟)1、体育能增进健康,有些人认为,只要参加体育运动就能增进健康,不需刻苦努力,不跟