运用乘法分配律简便运算.docx

运用乘法分配律简便运算
教学目标：
引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。
培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点：会运用运算定律进行简单计算。
教学难点：会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算。
教学过程
复习导入。
谈话：我们上节课学习了什么呢？（乘法分配律）你能把它用字母表示出来吗？乘法分配律还有没有别的形式呢？谁来说一下？
导入：嗯，看来大家上节课学得不错，但是大家知道吗，乘法分配律还可以用来进行简便计算，想学学吗？我们一起来学习。板书：应用乘法分配律进行简便计算
探究新知出示例9
王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒羽毛球，每筒32元。（“一打”是12个。）王老师一共买了多少个羽毛球？怎样列式？谁来说说自己列的式子？（板书并问学生各个数字代表什么）
竖式计算
能不能用乘法分配律进行简便运算呢？
12×2512×25
=（3×4）×25=（10+2）×25
=3×（____×____）=（）×（）+（）×（）
=3×()=()+()
==
巩固强化
在括号里填上合适的数或者运算符号。
（40+7）×12=（）（）（）（）（）（）
29×56+56×31=[()()()]()()
用简便的方法计算。
（1）104×25（2）15×（20+3）（3）38×7+62×7（4）5×23+5×27
P30做一做前两道
全课总结。
今天我们学习了什么？谁来小结一下？