运用乘法分配律简便运算.docx

电子备课模板第三单元：运算定律授课时间：年月日教学内容运用乘法分配律简便运算课时序号第五周总第19课时教学目标1.引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点会运用运算定律进行简单计算。教学难点会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算。教学准备课件教案性质如实填写教案资源来源、出处（填写网址或中文域名），供核实。“独立新备”或“二次备课”栏后打“√”主备教案√二次备课材料出处教学过程一、复习导入。二、探究新知三、巩固强化四、全课总结。1、谈话：我们上节课学习了什么呢？（乘法分配律）你能把它用字母表示出来吗？乘法分配律还有没有别的形式呢？谁来说一下？2、导入：嗯，看来大家上节课学得不错，但是大家知道吗，乘法分配律还可以用来进行简便计算，想学学吗？我们一起来学习。板书：应用乘法分配律进行简便计算新-课-标-HYPERLINK"http://www.xkb1.com/"第-一-网出示例91、王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒羽毛球，每筒32元。（“一打”是12个。）王老师一共买了多少个羽毛球？怎样列式？谁来说说自己列的式子？（板书并问学生各个数字代表什么）2、竖式计算3、能不能用乘法分配律进行简便运算呢？12×25=（3×4）×2512×25=3×（____×____）=（10+2）×25=3×____==____=1、在括号里填上合适的数或者运算符号。（40+7）×12=（）（）（）（）（）（）29×56+56×31=[()()()]()()2、用简便的方法计算。（1）104×25（2）15×（20+3）（3）38×7+62×7（4）5×23+5×27新-课-标-HYPERLINK"http://www.xkb1.com/"第-一-网3、P30做一做前两道今天我们学习了什么？谁来小结一下？板书设计效果反思补救