人教（精通）小学英语五年级下册.docx

人教（精通）小学英语五年级下册
Unit4What’swrongwithyou？Lesson23
长甸镇中心小学高月霞Tel：15841598036
一、教学内容与分析
本课是人教精通版五年级下册Unit4What’swrongwithyou?Lesson23，本课是Kate生病不能上课，同学们来探望她，送给她康复卡和礼物，叮嘱其不要担心功课，同学们可以帮她补习。通过对话学习，使学生理解、感知、听说、读写、恰当运用本课目标语Here'saget-wellcardforyou.理解、听说、认读并运用Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.并能在真实语境中综合运用本单元所学进行日常交流。本课是本单元的最后一篇文本，学生对生病如何请假怎样就医已经有了了解，这为本课的看望病人做好了铺垫。本节课贴近生活实际有利于激发和调动学生的积极性。
主要目标语言:
Here'saget-wellcardforyou.
Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.
二、学情分析
我所任教的是农村小学的五年级学生，虽说他们已有两年的语言基础，但是两极分化比较严重。没有语言环境和信息化手段教学使其学习兴趣不是很高，许多学生是为了学习而学习，没有养成良好的学习习惯和正确的学习方法。多数学生因为怕说错而不敢说，导致自卑心理日益增强，进而打消了学习的自信心。所以在教学中需要不断地改进课堂教学方式，让信息化走进课堂，让师生间的课堂活动形式更加多样化，进而来激发学生的学习兴趣。课堂上还应该给予他们更多的鼓励与肯定。本课我设计了精美的课件、有真实的情境表演、有小组的合作展示等。
教学目标
新课标要求，小学阶段的英语主要是激发和培养学生的学习英语兴趣；引导学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力；帮助学生奠定良好的语音、语调、书写基础，为进一步学习做好铺垫。基于以上原因，本课我制定如下教学目标：
1.知识与技能目标：理解、感知、听说、读写、恰当运用本课目标语Here'saget-wellcardforyou.理解、听说、认读并运用Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.能在真实语境中综合本单元所学进行日常交流。
2.过程与方法目标：注重实物、图片、PPT等教学手段来激发学习兴趣，引导学生参与各项教学活动，使学生养成动脑、动口的好习惯。
3.情感态度与价值观目标：通过本课的学习让学生初步了解探望病人的礼仪，并在真实情境中得体地表达对他人的关爱之情。
四、教学重难点
1.教学重点：理解、感知、听说、读写、恰当运用本课目标语Here'saget-wellcardforyou.理解、听说、认读并运用Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.
2.教学难点：本课目标语Here'saget-wellcardforyou.Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.在真实情境中的理解与运用。
五、教具准备
1.准备教学课件、上课需要填写的表格。
2.相关单词图片、巧克力、康复祝愿卡get-wellcard，表演的头饰等。
六、教学步骤与建议
Step1热身/复习（warmup/Revision）
（1）Greetings.
Step2新课呈现（Presentation）
第一部分学习：提问听音跟读核对答案
(1)背景语导入提问Whoarethey？
T:Lastclass,weknownKatewasill.DoyouknowWhathappenstoday?
T:Look!(PPT主题图)Todayherclassmatescometoseeher.Theybring
heralotofthings.Theywanttohelpherwithherlessons.Whoarethey?
S:...GaoWei，Peter，LiYan，LisaandBob.
(2)提出问题How’stheKate？看动画初次整听文本找答案
T:Great！Let’swatchthevideo(整听文本)andanswer：How’stheKate?
(3)再次整听文本并跟读全文找答案。
T:Doyougottheanswers？Let’sReadafterthevideoandcheck.
(4)核对答案,导出Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.图片感知muchbetter并板书。
(5)替换图片操练.
Howareyoufeelingtoday?Ifeel....happy/hungry/hot/cold
（设计意图：整听跟读，第一次处理文本，用不同感受的