沪科版八年级物理2.2长度与时间的测量教案.doc

沪科版八年级物理2.2长度与时间的测量教案
【教学目标】
知识与技能
1.通过实践，学习测量长度、时间的基本技能。
2.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间；能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度。
过程与方法
实验探究、分组合作。
情感态度与价值观
让学生学会根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间；能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度；并通过“信息窗”、“交流与讨论”等栏目介绍测量的方法及测量的误差；认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。
【教学重点】
1.长度和时间的单位及单位的换算。
2.会正确使用刻度尺测量物体的长度。
3.会正确记录测量结果。
【教学难点】
正确读取和记录测量结果。
2.长度和时间的估测和间接测量。
【教学准备】
游标卡尺、刻度尺、细铜丝（直径0.6毫米、长30厘米左右）、铅笔、硬币、书本、长方体木块、透明三角板、停表、多媒体课件。
【教学方法】
讲授法、实验探究法、阅读法、讨论与交流。
【学法指导】
通过对时间、长度测量的学习，指导学生掌握测量时间、长度的基本技能，为学生进行探究性学习打下基础。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一.新课引入
教师：在生活、生产和科研中，经常要进行长度和时间的测量，探究物体的运动规律时也需要进行长度和时间的测量。那么，长度和时间怎样测量呢？这节课我们就来学习长度和时间的测量。
课件展示课HYPERLINK"http://zk.canpoint.cn/"\o"欢迎登陆全品中考网"题：第二节长度与时间的测量
二.学习目标
课件展示学习目标，学生自学，了解这节课的学习目标。
1.知道长度和时间的基本单位，会进行常用长度、时间单位的换算。
2.学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果。
3.会正确使用手表或停表测量时间。
4.知道测量存在误差。
三.新课教学
（一）测量单位
教师：要进行测量，就要有一个人们公认的测量标准——测量单位。在古代，人们就学会了利用身边的物品、自然界的某些规律的变化作为测量的单位。比如利用身高，足长等作为长度单位，利用昼夜的交替、季节的变化等作为时间的单位。1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制。
课件展示：在国际单位制中，长度的基本单位为米（m），时间的基本单位为秒（s）。
教师：同学们，除了“米”这个单位，你们知道长度还有哪些单位？
学生回答。
课件展示长度的单位：千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
教师：长度单位之间的换算关系，你们知道吗？
学生回答。
课件展示长度单位的换算关系：
1km＝103m1dm＝10-1m1cm＝10﹣2m
1mm＝10﹣3m1μm＝10﹣6m1nm＝10﹣9m
课件展示反馈练习：
1μm＝mm18km＝m130nm＝m
10dm＝mm2×102cm＝m78mm＝m
教师：时间除了“秒”这个单位，你们知道时间还有哪些单位？
学生回答。
课件展示时间的单位：时（h）、分（min）、秒（s）、毫秒（ms）、微秒（μs）
教师：你们知道时间单位的换算关系吗：
学生回答。
课件展示时间单位的换算关系：
1h＝60min1min＝60s1s＝103ms1ms＝103μm
课件展示反馈练习：
60min＝s2h＝s100s＝ms
1h＝μs15min＝h108μs＝s
学生阅读课本P18“信息窗”的内容，了解一些我国和其他国家的长度单位及换算关系。
（二）测量活动
1.长度的测量
教师：通常我们测量物体的长度用什么工具？
学生回答。
课件展示测量长度的工具：刻度尺
测量长度的其他工具：游标卡尺
活动1：用刻度尺测长度
让学生用刻度尺测量物理课本的长和宽，把测量结果填在课本P20表格的第1次中，教师巡视。
让部分学生回答测量结果。
教师：为什么测量的数据有所不同？以小组为单位讨论用什么方法才能测量准确？
学生分组讨论，然后回答。
学生总结测量长度的方法，教师评价。
课件展示正确使用刻度尺的方法：
（1）刻度尺要放正，有刻度的一边要紧靠被测物体。
（2）读数时视线要与尺面垂直。
（3）要估读到分度值的下一位数，并记下单位。
（4）多次测量取平均值。
教师将正确使用刻度尺的方法逐条给学生讲解。
学生再按正确的测量方法把物理课本的不同位子的长和宽测量三次，把测量结果填在课本P20表格的第1次、第2次、第3次中，然后算出平均值。
活动2：长度的估测
学生阅读课本P24“信息窗”的内容，了解怎样对物体的长度进行估测。然后对教室内黑板的长度和宽度，自己中指的长度，一手拃的长度进行估测和实测，比较测量结果。
2.时间的测量
教师：通常用什么仪表测量时间？
学