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《形变与弹力》教案
鲁科2003课标版（必修一）

姓名于勇

课题弹力课型新授课多媒体使用（√）教学目标
（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）知道常见的形变，知道弹力及弹力产生的条件
知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图
通过实验探究弹力和弹簧形变的关系，理解胡克定律，了解科学的研究方法教材分析重点弹力的概念、弹力的方向难点弹力的方向教学方法启发与探究相结合学法指导认真体会弹力的方向的确定方法

教

学

过

程

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学

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程

一、引入新课。
实验一：实心球落在地上没有弹起来，实心球落在篮球上弹起来了。
要想知道其中的原因，今天，我们来学习《弹力》。
二、讲授新课
（一）弹性形变和弹力
1．实验二：展示弹簧、气球、海绵、橡皮泥、乒乓球等受到力的作用，发生形变，得出形变的定义
物体在力的作用下形状或体积会发生改变，这种变化叫形变
2．对以上形变进行分类，分为弹性形变和范性形变、
有些物体在形变后撤去作用力时能恢复原状，这种形变叫做弹性形变
3．展示气球被压爆的情况
如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后物体不能恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度
4、弹力的定义
（1）实验三：展示两个气球被挤压的情况。
（2）分析两个气球原来的形状，现在的形状，气球现在发生的是弹性形变，要恢复原状，就会对另一个气球有力的作用，叫弹力。
（3）发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用。这种力叫做弹力
（4）分析弹簧的弹力，结合气球实验，得出两个结论：
a．发生形变的是施力物体
b．物体内部各部分之间也有力的作用，这种力也是弹力
5、弹力产生的条件：
学生认真分析定义，得出弹力产生的条件
（1）．相互接触
（2）．发生形变
（二）弹力的三要素
1、作用点：接触面（点）上
2、方向：分析定义可知，弹力的方向和施力物体形变的方向相反
（1）分析木块和桌子受到的弹力
a．演示桌子的微小形变
b．分析木块受弹力的方向，画出弹力的示意图
c．这个弹力称作支持力
d．分析木块对桌子的压力的方向
（2）分析绳子的弹力
这个弹力又称作拉力或张力
（3）分析杆的弹力

结论：杆的弹力方向可以沿杆的方向，也可以不沿杆的方向
（4）分析弹簧弹力的方向

结论：弹簧的弹力沿弹簧方向，与弹簧形变的方向相反
3、大小
（1）实验四：握力棒实验
结论：弹力的大小与形变的大小有关
（2）我们研究最简单的弹簧的弹力
（3）做实验
（4）处理实验数据
（5）得出结论：
F=kx
三、总结引申
1、总结：本节课我们讲了形变的定义和分类、弹力的定义、产生条件和三要素。弹力和摩擦力都是由电磁力引起的
2、课后思考题：
（1）课本弹力的定义中，为什么说的是形变而不是弹性形变，或者说，物体放在橡皮泥上，橡皮泥对物体有没有弹力？
（2）对于微小形变，如果肉眼看不出其形变，如何判断弹力的有无？

板

书

设

计
形变与弹力
一、弹性形变和弹力
1、形变：形状和体积
2、分类：弹性形变弹性限度
范性形变（塑性形变）
3、弹力：发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。
（1）发生形变的是施力物体
（2）物体内部各部分之间也有力的作用，这种力也是弹力
（3）产生条件：相互接触+发生形变
二、弹力的三要素
1、作用点：接触面上
2、方向：与施力物体形变的方向相反
3、大小：弹簧：f=kxk为劲度系数，由弹簧决定作业布置书面课后思考题研究性课题其它弹力的计算公式预习摩擦力教学反思授课时间第10周
10月3１日教案检查纪录