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打怪啰——古诗鉴赏怪题应对指南
课题打怪啰课型复习开课人梁民伟时间2017-04-20级别手段多媒体教学目标学会应对古诗鉴赏怪题教学重难点如何扣住作品中的词句进一步应对古诗鉴赏中的新题怪题教学流程备注补充
一、导入环节
“怪题”“怪”在哪？
二、目标环节
1.知道江苏卷的古诗鉴赏体裁、题材
2.了解江苏卷中古诗鉴赏的新题、“怪”题。

三、学、练环节
(一)“怪”在哪？
1.“怪”在体裁。
2.“怪”在题材。
3.“怪”在题目。
（二）打“怪”秘笈——
（一）
1.讨论《鹧鸪天•送人》
（1）学生朗读：读懂全诗（关注意象、修饰语）。
（2）老师示范：如何审题？如何挖掘？如何规范答题？
（3）学生自批：用红笔修正自己的答案。
2.同学上黑台写答案
（1）解释自己已能理解而当初未懂的地方。（其他同学有异议或不能理解的都可以补充发言）
（2）展示自己修正之后的答案，解释修改的原因。（有异议或不能理解的都可以补充发言）
3.师点评总结同学的发言，当堂反馈《送魏二》。
4.总结：打“怪”秘笈一——重审题，挖掘题干有用信息；
（二）
1.讨论《春日忆李白》、《八声甘州》
（1）学生朗读：读懂全诗（关注意象、修饰语）。
（2）老师示范：如何审题？如何挖掘？如何规范答题？
（3）学生自批：用红笔修正自己的答案。
2.同学上黑台写答案
（1）解释自己已能理解而当初未懂的地方。（其他同学有异议或不能理解的都可以补充发言）
（2）展示自己修正之后的答案，解释修改的原因。（有异议或不能理解的都可以补充发言）
3.总结：打“怪”秘笈二——会联系，借鉴其它答题套路；

四、反馈环节
1.课后检测。
题扬州禅智寺
杜牧
雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。
暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。
[注]开成二年，杜牧任监察御史，得知弟弟患眼病，寄居在扬州东北的禅智寺。杜牧赶去扬州给弟弟治病，病没治好，但假期已满。唐制规定：“职事官假满百日，即合停解。”他毅然放弃官位留了下来，此时写了这首诗。
1.杜牧与并称为“小李杜”。（1分）
2.对词的分析不正确的一项是（）（3分）
A.颔联“青苔”、“白鸟”以冷色调从视觉角度来渲染气氛。
B.颔联“满”字写出青苔之盛和游人之多，极言繁盛之象。
C.颔联“故”字，运用拟人手法，小鸟徘徊，增环境之凄冷。
D.颈联“下”字极富动态，内含夕阳西下时的伤感落寞之情。
3.此诗首联和尾联的写作手法有相同之处，请对此进行赏析。（4分）

高亭
元刘因
高亭云锦绕清流，便是吾家太一舟。
山影酒摇千叠翠，雨声窗纳一天秋。
襟怀洒落景长胜，云影空明天共游。
笑向白鸥问尘世，几人曾信有沧洲？
【注】：太一舟，即太一莲舟，北宋画家李公麟有《太一真人图》，画真人卧一大莲叶中，执书仰读。
1.从体裁看，这是一首（1分）
2.下列对本诗理解不正确的一项是（）（3分）
A.诗歌的首句描写了高亭云笼水绕的美丽景色。
B.第二句诗人把高亭看成自己颐情养性的地方。
C.颈联写诗人因内心寂寞冷落而愿与云影共游。
D.尾联运用反问，是为表达对自己生活的满意。
3.自选一个角度，试对本诗的颔联进行赏析。（4分）

咏怀阮籍①
壮士何慷慨，志欲威八荒。
驱车远行役，受命念自忘。
良弓挟乌号②，明甲有精光。
临难不顾生，身死魂飞扬。
岂为全躯士？效命争战场。
忠为百世荣，义使令名彰。
垂声谢后世，气节故有常。
【注】①阮籍:三国时魏国人，“建安文学”重要作家阮瑀的儿子。②乌号：良弓名。
1.对作者与嵇康等七人并称的雅号判断正确的一项是（）。（1分）
A.建安七子B.邺中七子C.竹林七贤D.正始七贤
2.对本诗赏析不正确的一项是（）（3分）
A.“壮士”句，用“何”字，直抒胸臆，奠定全文基调。
B.“驱车”，描绘出征，承上启下，推进情节发展。
C.“岂为”句，巧用反问，强调语气，增强诗歌气势。
D.“忠为”句，采用互文手法，交代了远赴战场的原因。
15．清人方树东认为这首诗“雄杰壮阔”，结合具体诗句加以赏析。（4分）

旅寓洛南村舍
郑舍（唐）
村落清明近，秋千稚女夸。
春阴妨柳絮，月黑见梨花。
白鸟窥鱼网，青帘认酒家。
幽栖虽自适，交友在京华。
1．诗中体现清明节习俗的是“”一词。（1分）
2．对本诗赏析不正确的一项是（）。（3分）
A．首联“夸”一字表现出女孩争玩秋千的热闹景象，想象她们轻盈娇建的身姿。
B．颔联“妨”“见”二字，体现出作者入微的观察力，展现出当地特有风韵。
C．颈联“窥”“认”二字，以静衬动，使得原来平和的画面增添了几许热闹。
D．诗人用实笔写景，以自然晓畅的笔触描绘村居充满野趣的生活，潇洒不着力。
3.全诗围绕“旅寓”一词展开，对此加以分析。（4分）

回车驾言迈①
回车驾言迈，悠悠涉长道。
四顾何