生物：1.2《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》学案（2）（新人教版必修2）.doc

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孟德尔的豌豆杂交实验（二）
学习目标：
阐明孟德尔的两对相对形状的杂交实验及自由组合定律。
分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
学习重点：
对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。
分析孟德尔获得成功的原因。
学习难点：
自由组合现象的解释。
学习过程：
引言：孟德尔提出的“分离定律”研究的仅是一对相对性状，这也是他获得成功的另一个原因，如同时研究多对相对性状，那多对相对性状的遗传有何规律呢？
1、两对相对性状的杂交实验
（1）实验过程及其结果：阅读课本P9图1-7
（2）数据分析
具有两对相对性状的纯种豌豆进行杂交，无论是正交还是反交，F1总是显现出
性状；在杂种后代中，除出现的个体外，还出现了的个体。
分析每对性状的F2：=1\*GB3①粒色：黄/绿=
=2\*GB3②粒形：圆/皱=

结论：1）
2）
2、对自由组合现象的解释
P：YYRR（黄圆）×yyrr（绿皱）
↓↓
配子：YRyr
↘↙
F1YyRr（黄圆）
F2（填写下表）
配子YRYryRyrYRYryRyr

F2代中基因型有9种：、、、、、、
、、。
性状表现有4种：、、、。它们之间的数量比是。
另：新的性状组合（重组类型：黄皱和绿圆）占F2代的：
亲本类型：黄圆和绿皱占F2代的：
孟德尔作出的解释是：
（1）
（2）F1产生的雌雄配子各有种：，数量比是
（3）F2中，遗传因子(即基因型)组合形式＿＿＿种；性状表现（即表现型）有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿4种，且比为＿＿＿＿＿＿。
（4）师生对F2代进行归纳，得出这样的三角规律来。
①四种表现型出现在各三角形中，如右图:
黄色圆粒(Y—1)出现于最大的三角形的三角和三边上(YYRR、YYRr、YyRR、YyRr)；
黄色皱粒(Y—rr)出现于次大三角形的三个角上(YYrr、Yyrr)；
绿色圆粒(yyR_)出现于第三大三角形的三个角上(yyRR、yyRr)；
绿色皱粒(yyrr)出现于小三角形内(yyrr)。
②基因型:九种基因型中的纯合体(YYRR、YYrr、yyRR、yyrr)与两对基因的杂合体(YyRr)各位于一对角线上，如下左图:

一对基因的杂合体以纯合体对角线为轴而对称，见上右图:
③九种基因型可作如下规律性的排列(用F2中两对基因组合方式及比率相乘的方法得出如下结果)，每种基因型前的系数即为其比例数，见上表。
3、对自由组合现象解释的验证
（方法为＿＿＿＿＿）
（1）测交：YyRr（F1）×＿＿＿

配子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

测交后代：＿＿＿＿＿＿＿＿（比为＿＿＿＿＿）
（2）实验结果：（见课本P11：表1-2）
〖预习效果检测〗
1．一个基因型为YyRr的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞，按照自由组合定律遗传，各能产生几种类型的精子和卵细胞（）
A.2种和1种 B.4种和4种C.4种和1种 D.2种和2种
2．在两对相对性状独立遗传的实验中，F2代里能稳定遗传和重组型个体所占比例是（）
A.9／16和l／2 B.1／16和3／16C.1／8和l／4 D.1／4和3／8
3．P12复习题，第一题

第二课时
4、自由组合定律：（见课本P11）
（1）发生时间：形成时。
（2）遗传因子的关系：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是的。
（3）实质：决定同一性状的成对的遗传因子彼此，决定不同性状的遗传因子。
5、孟德尔遗传实验的科学方法
（1）正确选用做实验材料是获得成功的首要原因。
（2）在对生物的性状分析时，首先针对相对性状进行研究，再对性
状进行研究。
（3）对实验结果进行分析。
（4）科学地设计了实验的程序。按提出问题→实验→（解释）→
→总结规律的科学实验程序而进行的，被称为“假说——演绎”法。
6、孟德尔遗传规律的再发现
（1）1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为，并提出了
的概念。
（2）等位基因——位于的位置上控制一对_________性状的基因。
如何理解等为基因的概念？
7、基因自由组合定律的应用
1、在实践中的应用
（1）育种方面
原理：通过基因重组，培育具有多个优良性状的新品种，如小麦
矮杆、不抗病×高杆、抗病矮杆抗病新品种（纯合体）
（2）医学实践方面
原理：根据基因的自由组合定律来分析家系中两种遗传病同时发病的情况，并且推断出后代的基因型和表现型以及它们出现的概率，为遗传病的预测和诊断提供理论依据
2、应用分离定律解决自由组合问题
（1）思路：将自由组合问题转化为若干个分离问题。
某个体产生配子的类型数等于各对基因单独形成的配子种类数的乘积；
子代基因型或表现型种类数=各对基因单独自交时产生的基因型或表现型种类数的乘积；
子代中个别基因型或表现型所占比例等于该个别基因型或表现型中各对基因型或表现型出现几率的乘