牛津小学英语3A教案(译林版).doc

Unit1Hello.
本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。
教学要求：
1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。 Hello/Hi,I’m… What’syourname? 要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m和name的正确读音。
2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3．认识五个人物：David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.
4.能听懂、会说以下八个动物类单词：
adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant。要求读音正确。
5．会唱歌曲Hello!
6.理解冠词a/an之间的区别。
教学重点：
见教学要求1、2、4。
教学难点：
见教学要求：1、4、6。
教具准备：
录音机（带）、动物卡片、人物头饰。
课时安排：共四课时。
第一课时：ALearntosay.
第二课时：BLookandlearn.
第三课时：CLookandsay.
第四课时：DFunhouse.
Unit1Hello.
Thefirstperiod:ALearntosay.
TEACHINGCONTENTS:
Vocabulary:David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.
Pattern:Hi/Hello,I'm…
What’syourname?Goodmorning.
TEACHINGAIMS:
TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance:Hello/Hi,I'm..What’syourname?Goodmorning.
Toknowfivepersons:David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.
ToencouragetheSstotalkinEnglish.
TEACHINGAIDS:
Cassette,recorder,masks(David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy)
TEACHINGPROCEDURES:
Step1:Warm-up
Introduce:Allowmetointroducemyself.Mynameis…,Youcancallme“Mr/Miss××.”ThissemesterIteachyouEnglish.Ihopewecouldgetalongwitheachother.First,let’ssay“Hello!”
Greetings:Hello!Hi!Goodmorning/Goodafternoon.
Step2Presentationandpractice.
Learntosay:Hi/Hello,I’m…a.T:Ifyouwanttointroduceyourselftoothers,youshouldsay:Hi,I’m…/Hello,I’m…b.ReadaftertheT.Hi,I’m…/Hello,I’m…c.Practice:T&SS&SGroupwork.Workinpairs.d.Check.www.bjhsjf.com
Learntosay:What’syourname?a.Theteacherwearsthemask(David):Hello,I’mDavid,What’syourname?
Thestudentanswers:Hello,I’m…
b.ReadaftertheT:What’syourname?
Pronounce:name[ei]
c.Askandanswer:What’syourname?
Hi,I’m…
d.Check.
Step3Break:Listentothesong“Hello!”
Step4Consolidation:
1.TheTshowsthemasks(David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy):Pleaseintroduceyourselftothemandask“What’syourname?”
e.gHi,I’m…,What'syourname?
Hello,I’m…
2.Playagame:What’syourname?
TheSsaredividedforseveralg