“红色影视”的德育功能及实现.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。“红色影视”的德育功能及实现[摘要]在新的形势下德育的传统方法正面临新的挑战遭遇发展的瓶颈。而“红色影视”为在艺术氛围下实现与主流意识形态的沟通与对话提供了重要途径具有独特的优势“红色影视”中蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵具有很大的政治思想教育功能是加强和改进德育工作的新途径。而如何充分发挥这些教育功能是我们应该进一步考虑的问题。[关键词]“红色影视”德育“红色影视”就是指以革命话语为主要形式创作的影视作品。从广义上说可以认为凡是反映共产党人、爱国进步人士为建立中华人民共和国所进行的浴血奋斗以及推动社会主义现代化建设所付出的艰辛努力的影视作品都可以视为“红色影视”。狭义上说“红色影视”则是反映新民主主义革命时期共产党人和爱国人士先进事迹的作品。一、“红色影视”的主要特点在新的形势下德育的传统方法正面临新的挑战遭遇发展的瓶颈。而“红色影视”为在艺术氛围下实现与主流意识形态的沟通与对话提供了重要途径具有独特的优势。1、“红色影视”拥有独特的德育资源有效地加强和改进德育工作必须注重对受教育者的人文关怀和心理疏导。用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神来教育他们。大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想引导他们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。“红色影视”拥有丰富而独特的思想政治教育资源由这些作品组成的“红色影视”长廊形象地展示了新民主主义革命波澜壮阔的历史成为振兴中华的强大精神力量。这些都为受教育者确立大公无私、坚忍不拔、甘于奉献等美德提供了鲜明的参照。观看这些红色影视剧我们能够强烈地感受到它们留给我们的丰富精神资源这样的影视作品是足以把我们的思想素质“化”高把精神境界“养”高的。这些作品以史诗般的品格展现了“红色影视”的魅力既真实生动又感人至深。2、在潜移默化中发挥作用影视教育是借声、光、色、波以图像、声音和文字从视角、听觉方面触及人的认知系统比我们平常讲故事做报告看历史课本更为生动和形象使人们在不知不觉间跟随其中的故事情节在思想上产生变化并以积极的态度去迎接这种教育。先辈们的革命事迹、领袖们传奇般的革命经历以及红军长征、抗日战争、解放战争中的动人故事和张思德、董存瑞、彭雪枫等革命英雄人物都感人至深。“红色影视”教育可以深入发掘历史长河中的英雄人物反映领袖、英雄等“大人物”在历史中的重要作用；也可通过“小人物”的故事揭示人民群众创造历史的真谛使历史鲜活和丰满起来。由于采用人们喜闻乐见的形式“红色影视”有助于帮助学生了解历史使他们在灵魂深处受到思想陶冶产生与革命先烈一致的、正确的人生观和价值观从而在潜移默化中受到教育在主动参与中接受熏陶。3、在美的享受中提高素质“红色影视”教育以其形式多样、资源丰富的优势弥补了当前德育教育内容枯燥、形式单一的现状。“红色影视”教育直观、生动、感染力强通过观看不同类型的红色影视剧让学生在耳闻目睹中、在身临其境中受到感染、受到熏陶。特别是一些经典的红色影视剧以其优美的剧情、出色的人物塑造和气势恢弘的战争场面深深地感动着每一位涉身其中的观众。这些影片不仅具有很强的艺术性而且具有很高的思想性。观看这些作品能让人很快进入“美”的情景从中感知深刻的思想内涵和高尚的道德情操。这些影片在无声中激励着学生去追求人格的完善在无言中促使他们在美的享受中提高思想政治素质。这样的效果是其它德育方法所难以达到的。二、“红色影视”的德育功能1、政治教育功能在许多优秀的“红色影视”作品中除了精彩的故事和生动的表演之外还包含着丰富的历史、政治、军事、文化与艺术等方面的知识。表现了中国人民革命斗争的历史进程与现实生活风貌的艺术作品通过观看这些影片可以使广大观众认识和了解中国的历史文化和社会现实。例如《长征》全景式地再现中国工农红军二万五千里悲壮历程《重庆谈判》反映国内革命斗争的重要史实《大决战》系列片展现了解放战争的三大战役和百万雄师过大江的宏大场面《周恩来万隆之行》反映了我国外交斗争的不平凡的历史《国歌》刻画了无数爱国者勇往直前的光辉形象等。这些影片为我们再现了一幅幅波澜壮阔的历史画卷让人们不由自主地回忆起革命斗争时期的峥嵘岁月并为那些伟大的或普通的革命者的生活、情感和奋斗经历所鼓舞激起强烈的感情波澜增强他们对黑暗势力的愤恨和对祖国对人民的热爱之情这样就会提高人们对历史与现实的认识激励我们更加热爱祖国、热爱生活为实现理想去奋斗拼搏。2、道德教育功能通过“红色影视”作品与欣赏者的主客体互动使学生通过一系列的思想活动得到操行的自我修炼。中国的文学与艺术素来讲究“诗言志”、“成教化、助人伦”和“文以载道”的教化功能。