社會心理學 - 國立清華大學開放式課程OpenCourseWare(NTHU, OCW).ppt

社會心理學簡介課程目的：
瞭解社會心理學關心的議題與論點
思考與討論相關議題
教科書：《社會心理學》(SocialPsychology)。
ElliotAronson,TimothyD.Wilson,RobinM.Akert著

評分方式：
期中考與期末考各一次，各佔總分25%
期末報告(將另行說明)佔總分25%
Moodle課程論壇發言與課堂參與佔總分25%

社會心理學是什麼心理學(Psychology)：研究人的心智(mind)（包括感覺、情感、動機、想法等）與行為的學科。
影響人類心智與行為之因素，包含兩大層面：
生物生理與社會環境

社會心理學主要是探討，社會環境脈絡對人的心智與行為之影響。
社會心理學(SocialPsychology)
探討人的心理與行為如何受到社會環境所影響。亦即是一門探討人們的想法、感覺和行為，如何直接或間接地因他人(真實或想像)之存在而受到影響的學科。
他人可以用直接的方式影響我們，例如以行為或語言要求或說服，也可能透過間接的方式，例如就只是處於相同情境。
想像的他人可包括：部分在場、主觀以為在場，或完全不在現場。社會心理學關心的兩項基本主題：
人際知覺與社會認知：我們如何形成對自己或他人的看法、如何理解他人的行動並做出評斷等。
社會影響與互動行為：他人的行動如何影響我們、我們在各種社會環境中如何與人互動等。社會心理學探討的社會環境包括：
社會情境（例：旁觀者與助人行為研究等）
社會關係（例：親子互動、親密關係等）
社會團體（例：團體決策歷程之研究等）
社會規範或文化價值觀對人的影響等等社會影響力很重要嗎？
我們在看待他人行為時，通常會低估外在社會環境的影響力，並同時過於強調行動者的內在特質、性格或個性。
此現象稱為「根本歸因誤差」(fundamentalattributionerror)
相似地，我們也常低估或未意識到他人或社會環境對我們的潛在影響。
這些心理傾向可能使人不太相信社會心理學的發現與解釋。性格與遊戲類型之實驗(Ross&Samuels,1993)

事先測量參與者的個性，依據結果分成兩類：「喜歡合作者」與「喜歡競爭者」。
兩群人都隨機抽出一半進行遊戲A，另一半進行遊戲B。
遊戲A與B的玩法與規則都完全相同，唯一差別是主題不同：遊戲A被稱為「社區建設遊戲」；遊戲B被稱為「華爾街股票遊戲」。
接著觀察參與者在遊戲時選擇合作或競爭策略。
你認為什麼因素較能預測參與者的選擇：是他們的個性特質？或是情境（遊戲主題）？或並重？性格與遊戲類型之實驗(Ross&Samuels,1993)當代社會心理學的淵源完形心理學（GestaltPsychology)
起源於二十世紀初的德國。
“gestalt”是德文「形狀」或「整體」之意。
人在觀察物體時，往往會主觀地把不完整或空缺之處補全，形成有意義的訊息。
整體大於部分的總和
完形心理學強調知覺與意識的整體性，反對僅僅將客觀事物拆開理解，應重視元素之間的關連以及脈絡。

完形心理學對社會心理學的影響：
強調情境脈絡與重視主觀詮釋社會認知(Socialcognition)的研究取向
二十世紀後期，認知心理學(cognitivepsychology)興起，心理學開始重視人的認知思考過程，。
社會心理學家試圖瞭解情緒、動機與認知之關聯。例如：人們可能會因為自利的動機而扭曲了對社會情境的知覺。
近年來，社會心理學開始重視社會文化差異，以及神經科學(neuroscience)之研究方法。社會心理學與其他學科的關連
社會學：探討宏觀社會系統，包括社會階級、社會結構或制度等，較不強調心理現象。
例：自殺率與社會穩定程度的關連
人格心理學：重視個別心理特徵或性格特質，藉以探討個體的獨特性與個別差異。
例：自殺與憂鬱性格的關連
以上兩者在理論概念和關心議題上，與社會心理學有所重疊，但分析的層次不同。
‧人格心理學（微觀）與社會學（宏觀）之差異，猶如「見樹」與「見林」之別。

哲學：提供理論概念或議題分析，但較不強調經驗研究。
文化人類學：探討不同文化間的異同。
經濟學：理性人預設。
教育、工商、醫療、政治.....

社會心理學的應用範疇？
任何需要與他人互動的情境
誰適合學社會心理學？社會心理學研究法社會心理學的研究方法觀察法
觀察特定情境中人們的行為，並且描述觀察到的現象。
台灣一般家庭如何進行家務分工？
大眾媒體報導是否普遍帶有偏見？
在觀察之前，通常會對欲觀察的行為事物設立具體的定義或標準，並且由多名觀察者獨立觀察，盡量求取一致性。
參與觀察法：觀察者與被觀察者之間有互動關係。
檔案分析法：檢視各種文件記錄（新聞、影視、報章雜誌、廣告、日記、小說等），可探討特定社會文化價值觀。
訪談法：針對特定問題和對象進行訪談