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考前自主复习指导
一、调整心态，稳定心理
“战术上重视，战略上藐视”，高考还有10多天，调整好作息和饮食，保持积极的心态和健康的体魄很重要。只有拥有强大的心理和身体素质，才会让自己的历史学科潜力得到充分的发挥。
二、明确完成重点任务
注意创新，尤其是新材料、新情境的创设，是近两年江苏高考的命题趋向，如选择题基本以材料型题为主，材料的范围既有名言、史料、歌谣，也有时事、图表、图片资料等。在考试的内容上，突出学科主干知识，围绕主干设计题目，高考所考范围基本涵盖(政治、经济、思想文化、选修部分均有涉及)，知识交叉，古今中外融会贯通，这样就很容易考查出复习的漏洞、知识体系的不足。因此最后的复习冲刺需要做到以下几点：
1、回归课本——做到心中有根
没有基础知识，就无法真正理解试题提供的图文材料，自然也就难以准确作答。因此，考生的备考依然要依托教材、回归基础、查缺补漏。
在实际操作中，应把握两个原则和三个目标，两个原则是：严格按照2011年高考考试大纲所列考试内容；打破教材的专题模块体系，构建通史体例。
三个目标是：对于考纲的每项内容，要知道是什么（如内容、经过、含义等）、为什么（如背景、原因、条件等）、怎么样（影响、意义、评价等）。
根据历史学科的特点，在回归课本的时候，最好再关注一下这几个方面的内容：课本中的引文、知识链接、资料卡片等文字资料，重要历史人物、重大历史事件的相关图片、重要地图等图文资料，这些内容不需要你具体记住，只要你能明确其对应的历史事件，这可以帮助你考试时定位。
2、强化主干知识——做到心中有数
最后复习时，大家要先结合5本书的目录自主构建出学科主干知识，明确主要的历史事件，然后结合高考考纲要求合书回顾相关知识，对于想不出来的内容再打开书加强记忆，这样可以帮你明确你的知识漏缺，有重点的强化记忆。另外在记忆主干知识的同时，注意书本的一些关键词的强化记忆。
3、重整错题——做到心中有底
这个时期不宜再大量做题，而是应该把平常做过、考过的错题，要找出来重做，对于重做仍错的试题，要引起足够重视，这很可能就是知识或能力的薄弱点和软肋，一定要认真琢磨，找出自己再次出错的深层次原因，必要的时候可以找自己的老师帮忙，发现问题、解决问题，切不可改过来就了事。
4、关注时事热点——做到知识的活用
高考强调新材料、新情境的创设，“新”的之一就是时事、热点材料的充分运用，这也体现了历史学科的特点：历史的现实借鉴功能。

三、典型题型解题思路
从近年来的江苏高考历史试卷中可看出，试卷主要分为选择题和材料题两大类，考生在复习迎考最后一个阶段，有针对性地对各类题型进行强化训练，探究其解题规律、就能在考场上应对自如。
(一)历史选择题解题一般性原则。
选择题是高考中赋分较重的一种题型，在高考中占50％的分值。且选择题命题角度多变、类型丰富。因此考生要迅速、准确地解答，才能获得高分。要注意把握以下几点：
1．认识历史选择题的基本结构、基本形式和基本类型。
选择题一般由“题干”和“备选项”两部分组成。近两年历史试卷中，出现了情景材料选择题这一新的结构。这种选择题提供一段情景材料。围绕这一情景材料的主题来设计题目。
从选择题基本形式来看，近几年主要有知识式或智能式选择题、材料选择题、肯定或否定式选择题、最佳选择题、填图或识图选择题、材料选择题等。从基本类型看，常见的主要有组合选择题、排序选择题、因果选择题、比较选择题、最佳选择题、识图选择题、材料选择题等。无论哪一种类型的选择题，都注重全方位、多层次考查学生历史思维能力和基本知识技能。因此，必须对选择题编制思路相干扰项设置的方式进行了解。从近几年的高考历史选择题来分析，常见的干扰没置方法主要有以下几种：
(1)偷梁换柱法。此法是题目或各选项在推理、判断历史事件发展的过程中，用偷换概念、调换命题或移花接木等手法来造成考生推理、分析、判断的障碍，从而达到掩人耳目的目的。
(2)因果混置法。此法主要是将历史事件、历史现象发生的原因和结果混置，以干扰考生的思维。
(3)以偏概全法。此法往往用局部代替全部，以部分代替整体，以一种情形代替所有情形。故意用片面性的说法制造全面的假象。
(4)变换叙述法。这一做法是在题干，尤其是备选项部分，将材料原有叙述变换成新面孔，或设计出高于教材的结论，考查学生的独立思考、应变能力。此法在近年高考中比例有不断加重的趋势。
命题者基本上主要采用上述几种干扰方法，也有的可能几种方法重合使用，只要考生在乎时训练中有意识地强化训练，就能提高解题正确率。
2．认真审题，弄清题意。
历史选择题的“题干”简明扼要地交待有关时间、空间、中心项、求答项。有些题目在交待这些内容时比较隐蔽；需要考生仔细分析判断。因此，考生做选择题时第一步要认真审题，弄清该题的时间、空间概念、中心项、求答项是什么。