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運用數位典藏資源創新教學研究美國教育學者愛福蘭(Efland,1993) 主張:新時代要有新的美術教育…. 兒童在遊戲活動中所獲得的知能百倍於教育中的正式學習,這是來自盧梭在「愛彌兒」(Emile)一書中「自由教育」的主張; 美國學者杜威(Deway)也強調遊戲對兒童生活的重要繼IQ(IntelligenceQuotient)智力商數與EQ(intelligencequotient)情緒商數受到重視之後,AQ成為新世紀的競爭力的重要指標,詹偉雄在《美學的經濟》一書提到「審美指數」AQ(AestheticsQuotient),直指21世紀為設計美學的時代,審美成為新時代的一種普世的能力。教育現場三問: 學生的視覺素養在哪裡? 學生需要怎樣的美感閱讀?怎樣的奶水?美育、審美如此重要,重點是美育的「奶水」是什麼?高更名畫的啟示從過去找經驗展望未來方向「藏品數位化」已廣為許多國家、博物館採取的方案,為文物帶來新的保存方式、也為文物的呈現帶來新的可能。 我們關切的是數位典藏與教育關聯與關係為何? 教育的意義與功能在於對於文化的理解與傳承 傳承就要保存、管理、應用、傳播…數位典藏VS.教育借重科技的硬體外,更需要軟件的配合,亦既數位學習的內容教學的模式有沒有改變的可能數位典藏融入教學解讀時代教材變革專業教師自主學習自主學習:關於數位典藏http://teldap.tw/利用數位典藏讓文物走進教室…課程設計範例簡介數位教材,知識分享與傳播運用國立臺北故宮數位典藏資源創新教學研究—行動式學習--嬰戲圖VS.今戲圖學習前:學習內涵探討概念式構圖(ConceptMapping)數位典藏融入教學資源網教材發展策略3C敬請多多指教