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在科学课堂中培养学生的科学思维和过程技能.ppt

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在科學課堂中培養學生的科學思維和過程技能嗇色園主辦可藝中學在「物料新紀元」中讓學生設計方法，把新物料的特性量化並作比較。2.學生基於自己的已有知識和想法，建構新知識[參考Piaget(1971)]3.學生透過改良和調校自己的已有概念，在已有的知識上建構新的知識 [參考Posneretal(1982)；Driveretal(1985,1994b)]4.學習是經由學習者在社群間的互動作用，啟動和內化的 [參考Vygotsky,L.S.(1960)；Scott,P.(1995)；Driveretal(1994a)]5.富挑戰性的學習活動能提升學習動機 [參考Biggs,J.B.&Moore,P.J.(1993)；Brophy,J.(1987)]有效的學習須要學生掌控自己的學習 [參考White,R.T.(1989)]7.學生能否把知識靈活應用於嶄新情境，取決他們理解所學的程度 [參考Bransford,J.&SchwartzD.(1999)]