多樣性校園棲地環境的創造(PPT.) - ENVI 臺中市永續環境教育輔導團 ....ppt

多樣性校園棲地環境的創造與教學運用左漢榮一、前言一、前言2.校園雜草篇
一個校長說：「校園的草地長了雜草，代表這個學校管理出了問題，管理出了問題學生一定教不好！學生教不好，升學率會差，家長會對學校沒有信心。」

---所以升學率不佳是因為校園長了雜草？！3.美化綠化篇
一個校長說：「校園的美化綠化要做好，一定要講求對稱，對稱就是美，一進校門如果右邊種三棵樹，左邊也要種三棵樹，左邊有花台，右邊也要有花台。樹的高度很重要，最好樹的高度要一樣高，如果右邊第一棵高第二棵低第三棵高的話那左邊也要一樣，這樣才是美。」

---原來校園的美和自然之美是有不同的，否則該理一理野地的樹種和高度！？
---難怪大家對野外錯落有致的原生林、雜木林一點感情都沒有，因為不整齊不美！？4.落葉篇
一個校長說：「校園最好不要種小葉子的樹，因為葉子不好清理，要種大樹葉的樹，葉子掉了就要立刻清除，有落葉代表校園髒亂，有礙環保衛生。」

---所以每年看著長不好的樹，要找樹醫，要花大錢施肥灑農藥，甚至乾脆換成常綠的針葉樹類，所以校園龍柏最多！5.我們不是大學
問一位校長：「許多知名的大學，樹下有落葉，有野花野草，牆上爬滿藤類，一段時間枯一段時間翠綠，您的看法如何？」
他回答：「我們不是大學。」

---原來小學和大學的教育是有差別的，如果大學都像小學，國家競爭力一定大幅提昇？！6.一勞永逸的管理哲學
一個總務主任對建築師說：「我不要會掉石頭的邊坡、石階梯，常掉石頭管理維護不易，我要一勞永逸得作法。」
（其實，石頭只有掉一兩顆，修補後只有冒失的車輛不小心撞倒才會脫落。）

---所以，全部只要鋼筋水泥並貼上磁磚，就一勞永逸，主任工友包商一起樂！這是不是台灣小學校長普遍的想法，甚至是不是大家普遍的看法與價值觀？

如果是，那該如何來談生態池、生態溝、雜草園、野放區（自然落種區）、校園棲地、自然共生（生機、生命）、環境教育、綠校園、綠建築、綠色學校…？二、從水生池、教材園到生態池與生態校園的歷程三、多樣性校園棲地環境的類型與目的三、多樣性校園棲地環境的類型與目的三、多樣性校園棲地環境的類型與目的三、多樣性校園棲地環境的類型與目的創造多樣性校園棲地環境提供教學需要的物種、棲地環境、生態行為之觀察、解說、學習外，對於整體校園環境之空氣品質、微氣候穩定、光影區的營造、視覺經驗、創意激發、多元價值感受、生態保育、物種多樣性、與自然共生觀念等之生機、認知、情意和技能上的提升有很大的幫助。四、與自然共生的校園棲地創造四、與自然共生的校園棲地創造四、與自然共生的校園棲地創造四、與自然共生的校園棲地創造四、與自然共生的校園棲地創造四、與自然共生的校園棲地創造四、與自然共生的校園棲地創造四、與自然共生的校園棲地創造四、與自然共生的校園棲地創造四、與自然共生的校園棲地創造四、與自然共生的校園棲地創造8.棲地類型與做法示例--樹木（圖03）返回

8.棲地類型與做法示例--樹叢（圖04）返回
8.棲地類型與做法示例--森林（圖05）返回
8.棲地類型與做法示例--靜水（圖06）返回
8.棲地類型與做法示例--水塘（圖07）返回
8.棲地類型與做法示例--河川（圖08）返回
8.棲地類型與做法示例--河谷（圖09）返回
8.棲地類型與做法示例--流動水域（圖10）返回
8.棲地類型與做法示例--植生護岸（圖11）返回
8.棲地類型與做法示例--蜻蜓水池1（圖12）返回
8.棲地類型與做法示例--蜻蜓水池2（圖13）返回
8.棲地類型與做法示例--螢火蟲1（圖14）返回
8.棲地類型與做法示例--螢火蟲2（圖15）返回
8.棲地類型與做法示例--賞鳥亭（圖16）返回
五、棲地的新建、改造、再造與保存問題生存的最小自然規模問題(圖17-1)返回下一張
生存的最小自然規模問題(圖17-2)返回上一張
生物多樣性與空間串聯(島嶼生態理論)(圖18)返回

六、校園生態觀察與課程開發七、結語簡報結束謝謝微氣候