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2004年10月29日批判思考策略？思考
技巧的其他還有….策劃和推展思維課程時考量了什麼？第一層考量：建構框架課程框架：培育實踐進階
中一通識教育科(培育)
中二綜合科學科-專題研習(實踐)
中三兩史-博覽學習(進階)科務架構：(中一：獨立通識教育科)
教節安排：(中一佔一節，教節源自兩史合併；
中三由兩史合作，抽出部份教節)
人手安排：(涉及整個分工生態，教師轉型)
教師發展
教學語言
教材選擇時間表安排
評估方式(問卷、功課、考試、日誌-課評、自評、建議)
成績表表達模式(分數？等級？評語？中一配合學生概覽之「思辨力」評估)
資源與支援(種籽計劃、資源學校、「為教師創造空間」額外撥款)
與其他科目/單位的關係
(重疊、互補、合作)
推行時間表與循序漸次的轉變定位延續
(確立理念、整合架構、專組管理)
爭取認受
(社會、家長、校董會、老師、學生)
推廣活動
(校務計劃書、種籽計劃、資源學校、家長信、單張、講座...)總結出那些可能有用的經驗？有用經驗的補充：理想新高中學制
通識教育
挑戰與機遇中一初中課程中六級高中級初中級分拆…重組…合併校長副校長會議多謝大家聽我分享!!!