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千米、分米和毫米的认识.ppt
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千米、分米和毫米的认识.pdf
2024-03-18
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三年级第五册数学导学案内容：第二单元千米、分米、毫米的知，使学生认识到数学可以帮助人类理解周围认识世界，从而增强学习主动性。引导学生自己寻一、千米的认识找目标进一步体现学生主体意识，调动学生参学习目标：1．使学生认识千米，初步建立千米的空间表象。与学习的积极性。】2．使学生知道1千米=1000米，学会千米和米二、认识1千米的实际长度的简单换算。3．培养学生的观察能力、实践能力，发展学生(一)、初步建立1千米的观念的空间想象能力，并适时渗透思想教育。1、引导:对于“千米”这位新朋友,你想知学习重点：道些什么
2024-09-27
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一、选择合适的单位填空二、解决问题洪老师和这29名同学都想体验游船项目，大船限坐8人，小船限坐6人，如果每条船都坐满，可以怎样租船？你有什么收获？
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教学过程一、导入同学们，你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的长度吗?我们在什么时候用到米?什么时候用到厘米?今天我们要继续学习关于长度单位的知识.二、探究1、认识1毫米。（1）猜测。谈话：拿出一分硬币，请用自己喜欢的方式表示猜测的长度。（2）验证。谈话：1毫米到底有多长呢？请同学们拿出直尺仔细观察，把你的想法在组内说一说。（3）班内交流，认识1毫米。谈话：哪个组愿意把你们的想法向大家交流一下？（引导学生说出一小格是1毫米，10小格就是10毫米）（4）巩固对1毫米的认识。谈话：同学们想一想或观察一下周围的
2024-09-09
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毫米、分米、千米的认识.doc
毫米、分米、千米的认识快乐出发请你观察上面几幅图，你发现了什么？长度单位有_______、______、_______、________、_______。用字母表示分别是______、______、_______、_______、_______。描述一下1千米有多长？轻松演练填一填在__________里填上适当的单位。别针长3______单人床长2_____橡皮长2____4_____树高10______教室地面长9_____8____飞机每小时飞行800_____数学书厚8_______数学诊所把长度
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