信息窗三(近似数,万以内数的大小比较).pptx
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准确数近似数写一写,你记住了哪几个?二、探究新知大约1000盆花。洗衣机售价为3198元,约是()元。(2)学校最新购买了482把椅子。4005289770539008果园有597棵苹果树,约是()棵。可以看成整千数,约是()元。(1)红星电影院有1948个座位,约是()个。A.1000B.1500C.2000提示:电视机①是最贵的。电视机②的价钱大约是1700元。电视机③不是最便宜的。四、课堂作业
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近似数的认识根据以上信息,你知道了什么?把学校按学生人数从大到小排一排。2500>1600小组合作1200瓯江小学有1204人,南浦小学有1171人。一根旗杆的高度是1208cm,大约是()cm。1.写出下列数据的近似数。2.估一估,比大小
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万以内数的大小比较3318岁13岁欢迎到我家做客学案1、位数不同的数的比较2、位数相同的数的比较我选()号和()号我选()号和()号你是怎样比较这两个数的大小?你是怎样比较这两个数的大小?我发现:()是()位数我发现:()和()都是()不够(),而()是()位数,先比较最()位,如果最位数,超过()高位上的数不同,最高位上的数()所以:()○()那个数就(),如果最高位上的数我还可以想到:()○()相同就比()一位的数.所以我发现:位数多的数就(),()○()或()○()位数少的数就()。你能把这四种电视
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窗体顶端《万以内数的大小》反思《万以内数的大小》的内容是学生在掌握了万以内数的认识和读、写法以及近似数的基础上进行教学的,因为学生已经学习了100以内数的大小比较的方法作为学习的基础。所以,万以内数的大小的比较是前面知识的顺迁移,对于学生来讲,学习的难度不大,重在让学生理解比较大小的方法。1.借助学生的生成资源进行教学。本课开始,我利用学生自己在计数器上拨出学过的位数不同的两个数,提出关于比大小的问题,引出对新知的学习。学习内容源于学生自己产生,所以,学生更加有解决问题的兴趣和愿望。自然总结出相同数位的两
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万以内数的大小同桌合作:1.一人在计数器上拨出一个学过的数;2.同桌拨出一个位数不同的数;3.比较两个数的大小;4.将活动结果填写在记录单(一)。小组游戏规则:1.男、女生各派一个代表来抽签(四位数)。2.第一次抽到的数字放个位,第二次抽到的放十位,第三次抽到的放百位,第四次抽到的放千位。3.最后哪一组抽到的数字组成的四位数大,哪一组就赢。比大小口诀光明小学有1210人,实验小学有958人。按规律排列:1210597958508895806小组合作:1.每人抽出一张卡片,组成不同的四位数。2.四个数组成的