浅谈启发式教学在小学语文导入中的运用.doc

目录
TOC\o"1-2"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc24527889"内容摘要 PAGEREF_Toc24527889\h2
HYPERLINK\l"_Toc24527890"关键词 PAGEREF_Toc24527890\h2
HYPERLINK\l"_Toc24527891"Abstract PAGEREF_Toc24527891\h2
HYPERLINK\l"_Toc24527892"Keywords PAGEREF_Toc24527892\h2
HYPERLINK\l"_Toc24527893"一、学术史回顾 PAGEREF_Toc24527893\h3
HYPERLINK\l"_Toc24527894"（一）、启发式教学的含义 PAGEREF_Toc24527894\h3
HYPERLINK\l"_Toc24527895"（二）、启发式教学的重要性 PAGEREF_Toc24527895\h3
HYPERLINK\l"_Toc24527896"（三）、新课导入的重要性 PAGEREF_Toc24527896\h3
HYPERLINK\l"_Toc24527897"（四）、现有学术观点 PAGEREF_Toc24527897\h4
HYPERLINK\l"_Toc24527898"二、启发式教学在新课导入上的运用 PAGEREF_Toc24527898\h4
HYPERLINK\l"_Toc24527899"(一)成功导入的要求 PAGEREF_Toc24527899\h4
HYPERLINK\l"_Toc24527900"（二）导入的方法 PAGEREF_Toc24527900\h5
HYPERLINK\l"_Toc24527901"三、运用过程中出现的问题及相关对策 PAGEREF_Toc24527901\h7
HYPERLINK\l"_Toc24527902"（一）假启发 PAGEREF_Toc24527902\h7
HYPERLINK\l"_Toc24527903"（二）启而不发 PAGEREF_Toc24527903\h7
HYPERLINK\l"_Toc24527904"（三）启发过度 PAGEREF_Toc24527904\h8
HYPERLINK\l"_Toc24527905"四、对于启发式教学在新课导入中运用的思考 PAGEREF_Toc24527905\h9
HYPERLINK\l"_Toc24527906"（一）、关注学生需要 PAGEREF_Toc24527906\h9
HYPERLINK\l"_Toc24527907"（二）、面向全体学生 PAGEREF_Toc24527907\h9
HYPERLINK\l"_Toc24527908"（三）、关注个体差异 PAGEREF_Toc24527908\h9
HYPERLINK\l"_Toc24527909"参考文献： PAGEREF_Toc24527909\h10


浅谈启发式教学在小学语文新课导入中的运用
内容摘要：导入是课堂教学的第一步，在课堂教学的实施中起着引导兴趣、营造氛围、设置悬念的重要作用，尤其对于小学语文新课来说更为重要，这就要用能够体现人本主义教学理念的启发式教学，而启发式教学也正是与新课程教学相适应的教学形态。本文主要探讨了在新课程理念下启发式教学在新课导入上的运用的具体方法，提出了在实际运用中容易出现的误区，并根据相关理论与实践成果总结了相应的解决办法与相关建议。
关键词：启发式教学新课导入导入方法
Abstract：Intotheclassroomteachingisthefirststepintheimplementationofteachingintheclassroomplaysaguidinginterest,tocreateatmosphere,settheimportantroleofsuspense;itiscloselylinkedtothestudentshearts,tostimulatestudentsinterestinlearningthemostcrucialstepforward.Thisusecanreflectthehumanisticphilosophyofteachingheuristicteaching.Heuristicteachingisexactlycompatiblewiththe