【精选】教师个人参考计划总结教育反思后进生转换.doc

教师个人参考计划总结教育反思后进生转换后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比拟严峻的缺点表现比拟落后的学生。后进生的构成当然与家庭、社会和学生等要素有关但与老师的教育思想、教育态度和方法更有直截了当的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的根底在于坚信有可能成功地教育每个儿童我不相信有不可救药的儿童、青年或男女青年。”事实上后进生也有其长处和闪光点老师应该也可以做好每一个后进生的转化工作。开学第一天我就留意到了一个个儿1米8几的男生————杨劲夫。上课时不是和四周的同学大声讲话确实是下位去把这个同学拉一下那个去扯一下。老师发觉了立即回座位老师刚转身他又闹起来再不然确实是趴在桌上打磕睡。作业时别人都能认真完成他确实是空作业本交来要不确实是胡乱应付一下。他成为了我“千名老师进万家”活动的第一站。处理方案的详细施行方法：首先应给予学生以真诚的师爱。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“一个好的老师首先意味着是一个怎么样的人。他热爱小孩感到跟小孩交往是一种乐趣相信每一个小孩都能成为一个好人擅长跟他们交朋友关怀小孩的欢乐和忧伤理解小孩的心灵时刻都不不记得本人曾是一个小孩。”这朴实无华的话语告诫我们要明白得去爱学生尤其要把真诚的爱给予后进生尊重他们对他们热情关怀晓之以理动之以情导之以行。主动在感情上接近他们使师生间架起和谐的情感之桥。针对他的这种情况他在班内的纪律学习方面都比拟落后我没有粗暴地去责备他而是通过各种有效途径详细调查找出他落后的缘故。原来他是由于贪玩缺乏学习兴趣一时下来破罐子破摔愈来愈差产生了严峻的逆反心理、对抗心理。针对这种情况我真诚地邀请他一起去打球、谈心、讲故事、交流感情等从心理上去除与老师之间那种无形的隔膜并把老师当作真诚可信任的朋友讲出本人的内心话。如此在通过一番有的放矢的启发引导对症下药处理了他心中的困惑从而使他对学习产生了兴趣成绩逐步上升并对班集体的事也积极主动了。尤其是在学校校运动会上100米和800米勇夺奖牌成为了他学习生活中的亮点。这时我便适时地给他提出不同的需求与期望使他在不同的阶段有着不同的奋斗目的如此促使他获得一个又一个成功逐步转化成为一个先进的学生。其次我们还应该制造一个习惯他们转化的环境。环境关于后进生的学习与转化是至关重要的。“孟母三迁”便是一个非常好的例证。这种既定的环境包括老师和同学们对后进生平等的态度与看法和充满希望与热情的学习环境。而且学校、家庭、社会也要三位一体构成一个和谐的大环境各科老师要互相配合老师与家长要积极配合学校与社会亲密配合让学生在校内外都能感遭到理解和尊重鼓舞和协助通过这种环境感染、陶冶后进生以到达预期目的使后进生潜移默化地得到转化。针对杨劲夫的表现我明白要使他好的行为和习惯保存下去还有待于和其家庭的积极配合。我每周给他家里一次。一是不断的反映刘琦在学校的优点二是要家庭亲密配合不溺爱多关怀多鼓舞多来学校看看小孩。一个学年下来他终于有了根本的变化。家长和老师都感到由衷的欢乐。再次转化后进生要实在发挥课堂主渠道作用。许多老师转化后进生只注重在课外加班加点如此做效果不好。我认为转化后进生要变课外为课内以课内为主课外为辅。这就要求老师在课内除了给后进生发言、板演、修改等优先权外还应该给他们提咨询、答疑、辅导等优先权让学生充分展现本身的才能树立良好的自决心并以此来催促后进生认真听课积极动脑。另外还要针对不同科目所固有的特点有机地组织挖掘科目的兴趣性使课堂的气氛融洽、热烈让后进生经常被科目的兴趣性吸引激发好学欲望。在此根底上再依照后进生的详细情况和心理特点设计适当的教学方法和教学方式。依照新教材的对他们要特别留意：课前抓好补缺和铺垫课上抓好训练和反应课后抓好辅导和过关。更注重运用教具、学具、示意图让他们多动口多动脑考虑多动笔记录。最后转化后进生要留意开展智力培养良好习惯。作为老师我们还要依照后进生的根底在转化后进生的过程中培养才能。更要擅长让他们在补知识中长知慧在转化中开展思维。逐步培养他们的认真、严格、刻苦研究的学习态度独立考虑克服困难的精神。做到计算细心书写整洁自觉订正讲前预习课后复习等良好习惯。案例分析1、如此的学生并不是只他一个学校有这类咨询题的学生不少这是一种长期养成的惰性习惯。2、来自家庭的关爱过剩成为他们的保护伞我们叫做溺爱。早期不会觉察有什么一段以后父母再如何严峻也已经晚了。3、家长学校的老师学生从没有夸奖过他有的确实是批判久了让他本人都以为本人已无药可救了对本人完全丧失了上进的决心。4、越玩学习成绩也就越差也就越不想学。转化后进生可从以下几个方面着手。1、首先培养后进生的自决心。后进生丧失了自决心成绩长期跟不上得不到老师和同学的爱与协助自暴自弃对老师对学习产生逆反心理。自决心是后进生转化的