实验小苏打和白醋混合的变化-豆柴文库

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实验小苏打和白醋混合的变化实验员：实验时间：年月日一.观察特点小苏打的特点白醋的特点状态：颜色：有无气味：其他：状态：颜色：有无气味：有无味道：其他：小苏打和白醋混合后的现象1.往玻璃瓶里倒入小苏打，盖上玻璃片,然后观察看到了什么现象？并纪录好.2.用手触摸杯子外壁看有什么感觉?观察到的现象：

2024-12-07

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小苏打和白醋混合后的变化.pdf

.六年级科学下册[优秀教案]小苏打和白醋混合后的变化第四单元教学目标：科学概念：1知道小苏打和白醋会发生化学反应产生新的物质。2二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。过程与方法：通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。情感态度价值观：懂得只有足够的证据才能做出正确的判断得出科学结论需要严密的逻辑推理。教学准备：学

2023-12-10

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小苏打和白醋的变化教学设计教学目标科学概念:小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。过程与方法:通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。情感、态度、价值观:懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。教学重点观察和阐述小苏打和醋发生的变化。教学难点分析小苏打和醋发生变化后产生的物质。教学准备小苏打、白醋、集气瓶、玻璃片、蜡烛、火柴、记录表等。教学过程一、引入学习师：首先老师和同学们来玩一个游戏，游戏的名字叫猜一猜，老师的手中有两杯液体，一杯

2024-02-04

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小苏打和白醋的变化教学设计教学目标科学概念:小苏打和白醋会发生化学反应产生新的物质。二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。过程与方法:通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。情感、态度、价值观:懂得只有足够的证据才能做出正确的判断得出科学结论需要严密的逻辑推理。教学重点观察和阐述小苏打和醋发生的变化。教学难点分析小苏打和醋发生变化后产生的物质。教学准备小苏打、白醋、集气瓶、玻璃片、蜡烛、火柴、记录表等。教学过程一、引入学习师：首先老师和同学们来玩一个游戏游戏的名字叫猜一猜老师的

2023-11-01

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小苏打和白醋的变化教学设计教学目标科学概念:小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。过程与方法:通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。情感、态度、价值观:懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。教学重点观察和阐述小苏打和醋发生的变化。教学难点分析小苏打和醋发生变化后产生的物质。教学准备小苏打、白醋、集气瓶、玻璃片、蜡烛、火柴、记录表等。教学过程一、引入学习师：首先老师和同学们来玩一个游戏，游戏的名字叫猜一猜，老师的手中有两杯液体，一杯

2024-02-04

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