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高考语文小说中”语言特色题“的应对策略
【小说的语言分类】
一是人物语言，即文中人物对话、独白等，人物语言属于个性化的语言，要能揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态。
二是叙述人语言，即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。
小说语言表达艺术，主要包括小说中人物的语言特点和小说作者的语言特点两种类型。品味语言艺术，涉及品味精彩语句的表现力，要能够分析这类语句运用了什么表现手法，对作者的表情达意起到了怎样的作用，产生了怎样的艺术效果等。
【常设考点】
体会语句含意、品味语言艺术。在实际考查中，“体会语句含意”和“品味语言艺术”经常是结合在一起的，即要求在体会了语句的含意之后，还要对这样写的好处加以品味赏析。
【高考真题中的考点例举】
1.2021·全国乙卷《秦琼卖马》
C.小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与人物的身份地位极为相符。错在“对话不用日常口语”，文中有口语。
2.2021·浙江卷《麦子》
小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。
参考答案：①质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如作品第一自然段中的人物语言。②诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如“我们种的是太阳”。③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”。
3.2020·浙江卷《雪》
赏析文中画线部分的语言特点。
答案：①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。②语言具有象征色彩。如通过描写月亮升起，象征波塔波夫内心重燃希望。③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。
【必备知识积累】
一、语言风格
1.质朴平实，语言通俗化；2.清新明丽；3.幽默风趣；4.简洁明快；5.含蓄深沉；6.睿智深刻。
二、句式特点
1.叠词的作用：①使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；②使音律和谐，读起来琅琅上口；
2.整散句结合的作用：①使文章语势激荡而又意味绵长；②整句与散句结合,更有句式富于变化；③语气舒缓有致。
3.长短句结合的作用：①长句,表意严密，内容丰富，精确细致；②短句：表意灵活，简洁明快，节奏感强。③长短句使整段句子错落有致,富有变化,读起来朗朗上口。
4.排比句式的作用：增强语言的气势。
三、语言特色
1.时代特色：有些小说带有明显的时代气息。如“粮票”等词语反映了改革开放之前的时代风貌。
2.地域特色：只要指使用方言、俚语等。
3.语体特色：分为口语和书面语。口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。
四、手法运用
小说为了使语言生动形象，通常会运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，来使语言更具有表现力。
【链接教材】
1.选择性必修中册第二单元孙犁《荷花淀》。
问题：每位作家都有自己独特的语言风格，或清新明快，或幽默诙谐，或浓郁悲哀，结合《荷花淀》这篇小说的文字，具体分析作者的语言风格。
【参考答案】
《荷花淀》的语言富有诗的特质、诗的美感。①巧设比喻。围绕一个描写对象，以比喻为手段多方网罗物象，扩大语言的意象密度，增强语言的诗意。②善于捕捉富有表现力的生活细节，白描勾勒，寥寥数语，便传达出丰富的意味。③富有音韵美和节奏感。由于诗的渗透，孙犁小说语言的音乐性大大增强，语言的内在节奏提高到一个重要的地位。
2.《老人与海》中语言艺术。
【参考答案】
①简单化口语句式。
例如：“我搬动了它。或许这一次我能赢过它。拉！它想跑，等一下，让我拉住它的头。我将站到最后，你别想跑。这下我把它拉过来了。”是形容老人与大马林鱼搏斗的动作描写，通过连续的短句来增强老人与大马林鱼博斗的连贯画面，利用简单化的语言呈现出整个场景。
②动名词灵活搭配。
例如在老人与大马林鱼以及和鲨鱼博斗中使用的“放下”“放置”“举起”“走”“驾驶”等常见的动词，而名词也是如“路线”“鱼量”等简洁的词汇，通过动名词的合理搭配使用，在连续短句中体现出故事的紧张感和生动性，带给读者更为直接的感受。
③巧用修辞性语言，比喻、象征增强作品的意蕴，丰富了整篇小说的思想。
例如读者能够从老人历经84天终于成功捕获一条大鱼的喜悦情感中，知晓“人间虽苦，但存在希望”。而在老人失去食物、失去水源、失去武器的条件下，依旧勇于进行较量，力求保护自己的出海成果，这也是采用象征修辞方式，刻画出一个勇敢、不服输的人物形象，这也体现了现实中海明威对于生活的一种期盼。
④各类句式合理运用。
《老人与海》中以短句为主，长句用于传达故事。例如在老人与男孩儿对话场景中，在一问一答的短句语言交流中会穿插两三句长句作为装饰，这种句式的合理性运用体现出小说的语言艺术魅力。
【高考真题演练】
【2018年全国2卷】
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老舍
二姐还没看