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悼朱光潜先生阅读答案篇一：2013高考语文一轮复习：阶段评估卷3-2]阶段评估卷(二)一、(2012·郑州三模)阅读下面的文字完成1～4题。“纯真”好子敏智慧高的人从生活中吸收种种的养分保持本人的纯真。智慧低的人从生活中吸收种种的毒素使本人的内心跟相貌越变越丑。“成熟”的含义是常常被误解的。最常见的误解确实是把“待人越来越刻薄”“对人越来越疑心”“心胸越来越狭窄”“行为越来越自私”全部当作“成熟”来对待。我认为这种成熟是特别“丑”的。“成熟”应该是青草更青、绿叶更绿、苹果更红、蓝天更蓝、白云更白。我们可以找出种种理由来同情一个“从此脸上不再有笑容”的人；但我并不认为这个人是智慧特别高的人。我的心中藏着一幅机密的画像。这是一位老太太的画像。她脸上都是“岁月的车轮印子”但是她的微笑像纯确实少女眼中有晶莹的荣耀。我在她的笑容中找到了“成熟”的真正含义：智慧培植起来的纯真。她是我学生时代的国文老师。我最后一次跟她见面是为了拿一首我看不明白的诗去请教她。“我看不明白的诗比你还多。”她说“这个诗人一定是有了某一种特别独特的经历不过他却在‘语言’方面发生了点儿困难。这种情况有时候也是特别美的对不对？”说完这句话她就笑了。在她的笑容里我看不到有“我的师丈由于肺病去世”的那一层阴影也看不到有“饱受折磨把四个淘气的小孩教养成人”所凝聚起来的一层积劳仇恨的冷霜。现实生活的艰苦像一捆粗糙的绳子紧紧地捆住她像捆住天使。天使却从绳索中飞出来悄悄落在绳索上唱她应该唱、想唱的歌。在“请教一首诗”往常我还访征询过她一次。那一次我看到了现实生活的真面目。她有两个淘气的小孩刚打过架饭桌也没拾掇屋里是那两个可以说是完完全全不明白事理的小孩的哭声一起一落连我听了也心烦。但是她并不发怒。她十分平复。她一边和我谈话一边拾掇饭桌把碗拿到厨房去洗洗过碗又把厨房拾掇干净然后替我沏好一杯茶请我到客厅去坐。她用无法描绘的耐性来治家来对付现实生活。她所得到的酬劳是特别大特别大的那确实是获得了丰富的人生智慧而且保持了本人的纯真。人生什么事最使我难过呢？穷吗？不是。累吗？不是。我说人生最使我难过的是看到美丽的母亲当了几年母亲以后有一张恶狠狠的脸；美丽的主妇当了几年主妇以后脸上有严冷的表情。我有一个当主管的朋友天天在发威说是可以震慑部下结果眼中布满凶光毁掉本人美妙的容颜也失去了内心的纯真。事实上一个好主管应该对部下亲切。由于替部下处理困难鼓舞部下发挥制造精神才是他应负的责任。也许“凶光”真能协助他击败本人的部下但是一头怒狮率领着一群绵羊又能制造出什么事业？生活的困难有时候也能毁掉本人的纯真。我对天天上菜市场买菜的先生或太太心中怀着敬意。但是我常常祈祷：菜市场里讲价杀价的活动不要毁坏他的面容使他脸上凝聚锱铢必较、冷淡无情的冷霜。我觉得只有一种“天真”是可以受责备的。天真得认为本人可以不尊重别人天真得认为别人应该毫无条件地接受本人的意见天真得以为本人永远比别人高超天真得只想享受权利、不想尽义务天真得把团体的成就认为是本人一个人的成绩??这些“天真”是应该受责备的。以真诚待人的那种天真在低待遇下努力工作的那种天真为了助人不怕吃亏的那种天真耐心想去感化恶人的那种天真对待不听话的小孩慈爱的那种天真喜欢跟小小孩接近的那种天真热心而被人回绝却不生气的那种天真人生以效劳为目的的那种天真为了尽责任而吃苦的那种天真都是应该鼓舞的；由于这些“天真”保持住一个人内心的纯真能使个人的容貌永远那么可爱。我怜悯一个有了成就却失去了纯确实人由于我觉得他所得到的跟他所失去的相比实在少的悲伤。失去纯真也就失去了幸福人生的一切。(选自子敏散文集《和谐人生》有删改)1．以下对本文的赏析不正确的两项是()A．本文是一篇人生哲理散文兼具形象性、抒情性、逻辑性并获得了三者的平衡既能启发智慧又能让人获得艺术享受。B．作者以诗意的文字娓娓叙说生活哲理到达文学作品以情感人的审美效果让人不禁在情感上产生共鸣——“纯真”确实特别好。C．作者运用比喻、排比、夸张的手法擅长将概念化为可感的艺术意境防止了说教文章的空洞乏味不但让人服气而且产生了愉悦的审美效果。D．现实生活中越来越多的人迷失自我抛弃了人性中美妙的一面作者借写此文批判了人性的自私、虚假表达了对现实的反讽。E．本文集中表达了作者在苦涩现实生活中觉察美、觉察诗意、觉察乐趣保持纯真心灵的人生理想和生活智慧含义隽永耐人寻味。2．结合文中相关内容赏析文中画线的句子。(1)“成熟”应该是青草更青、绿叶更绿、苹果更红、蓝天更蓝、白云更白。答：_______________________________(2)天使却从绳索中飞出来悄悄落在绳索上唱她应该唱、想唱的歌。答：__________________________3．文