苏教版品德与社会五年级上册教材分析与教学建议.ppt

苏教版《品德与社会》五年级上册教材分析与教学建议一、品德与社会五上实验教材总体分析（二）教材的体系结构第一单元：我是谁第1课我更了解自己了第2课我是自己的主人第3课我心中的那颗“星”第二单元：我学会与人相处第4课怎样与人相处第5课男生女生不一样第6课心中有“规则”第三单元：我是班级的主人第7课我们的班级第8课我在班级中的权利第9课班级中的“岗位”第10课我们在行动第四单元：我们都是炎黄子孙第11课让我们来寻根第12课我们为祖先而骄傲（上）第13课我们为祖先而骄傲（下）第14课大好河山任我游教材的特色本册有以下几方面的特色：2、综合性品德与社会课程是一门综合性很强的课程，它包含了许多方面的内容，随着年级的增大，它涵盖的内容更加丰富，在本册中就涵盖有思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。这种综合性不是将内容进行简单的拼凑，而是通过一定的线索把它们有机地结合在一起。在本册教材所有的这些内容都是通过“个人————人与人————人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。但是，这种综合性课程对任课教师的要求也相应提高了，需要任课教师具备多学科的知识，才能够很好地完成教学任务。3、参与性本课程作为一具有思想教育意义的综合性课程，其教育效果如何，学生的参与起着极其重要的作用。五、六年级的学生正处在思想形成的重要时期，他们求知欲强，但缺乏社会经历。为此，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与。有的还设计成与学生对话的教材。通过课堂完成的或者走入社会的各种活动，让学生亲自参与、体验。4、直观性直观性是新课程教材的一大特点，教材在这方面显得尤为突出。呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，在教学中通过各种精选的图画、照片、示意图和表格等，来阐述教材所反映的思想、意图。例如第四单元《我们都是炎黄子孙》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。教材分析为了上好本课教师要做好课前准备工作，特别是活动前材料收集和整理工作为了上好本课教师要做好课前准备工作，特别是活动前材料收集和整理工作。可以让学生向自己的长辈、亲友、同学等，谈谈他们对自己的看法，这一环节做好了，教学任务就完成得出色。第一课《我更了解自己了》本课主要指导学生在老师、家长、同学的帮助下全面认识自己的特点和个性，学会发掘出自己的优点，对自己树立自信心，同时也正视缺点，扬长避短，培养乐观向上、积极进取的态度。本课建议用4课时完成。具体参看教师用书。第二课《我是自己的主人》本课主要培养学生有独立思考、积极向上的学习和生活态度。自己的事自己拿主意，长大后做一个有主见的人。在现代社会中成长起来的孩子，由于他们从小受到家长的精心照料，全心呵护，很少体验到生活的艰辛。不断磨炼自己的意志，经得住困难的考验，才能锤炼出百折不挠的精神，才能使自己在突发事件中沉着冷静，有比较强的应变能力和心理承受能力。本课建议用4课时完成。具体参看教师用书。第三课《我心中的那颗“星”》本课主要让学生知道“明星”们的成长艰辛历程，同时体会他们的人格魅力，精神力量，学生们能以他们为榜样，树立健康高尚的远大理想。我们要教育学生从小树立远大理想，不要虚度年华，等闲白了少年头。本课建议用3课时完成。具体参看教师用书。第二单元《我学会了与人相处》教材关注的是儿童与同伴之间的关系。11~13岁的儿童下处于一个渴求同伴的友谊，寻找知心，具有强烈交往需要的年龄。教材期待儿童从这种个人之间的关系中发展起来的是一种“我一你”，引导儿童从这种个人关系之间的发展认识和体验他所面对的是和他一样的“人”，是一个和自己平等对话的，可以理解沟通的人，值得自己去真诚关爱的“你”，而不是一个与己无关的“客体”“工具”“他者”。第4课《怎样与人相处》本课要求学生懂得与相处的重要性，同时学会与人交往的基本原则和交往技巧，让学生体会与人相处的快乐。特别现在的孩子基本上是独生子女，在成长的过程中大部分家庭教育是以他们为中心，有些甚至成为“小皇帝”，到学校这个集体中出现许多不适应症，特别需要进行与人相处的学习与交流。本课文基本建议4课时。第五课《男生女生不一样》本课安排的目的是让学生从小就科学地认识在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。在教学中正确引导学生科学认识男女之间的客观差别，有意识地取长补短，从而全面培养新世纪杰出的人才。本课建议用3课时完成。第六课《心中有“规则”》本课教学生要使学生明白，遵守规则才能给我们的生活带来方便。新课程标准中指出要让学生在生活中养成文明文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热