说课与模课的区别.doc

说课与模拟上课的区别

说课通常要说教材的内容、地位、教学目标、重难点、教学设想等，它不仅要说出“怎样教”，还要说清“为什么这样教”，要让听者不仅要知其然，还要知其所以然，比较侧重理性层面。

模拟上课则是说课的延伸和补充，选取说课的教学流程这一部分把它具体化，把“教材的内容、地位、教学目标、重难点等”通过模拟上课而表现出来，更侧重于它的实践性，教师在模拟上课过程中模仿实际教学，但没有学生的配合，需把40－45分钟的实际课堂教学在15-20分钟之内展现出来。

模拟上课与说课中说的说教学流程有一个共同的特点，就是不能平均使力，应抓住本节课自己认为是比较亮点的或重难点的地方加以重点突破，详细阐述。

如果说课是一场“讲座”的话，既有满腹经纶的议论，也有精彩绝伦的演绎；那么模拟上课是一出“话剧”，有波澜起伏的情节，也有绘声绘色的对话，只不过话剧的演员只有执教者一人（独角戏）。

从流程来看“说课”与“模拟上课”的不同

[说课]
一、说教材：
教学内容……
教材简析……
教学目标……
教学重点……
教学难点……
二、说教法学法：
三、说教学程序

[模拟上课]
1、创设情境，激趣引入
2、设疑引探，师生互动
3、交流质疑，形成结论
4、回顾全课，小结延伸。

说课——单向信息传递模拟上课——双向信息传递

说课教师——评委教师（主体）模拟上课教师——虚拟学生（主体）
学生（第三者）评委教师（旁观者）