测匀加速直线运动的加速度.doc

测匀加速直线运动物体的加速度
执教：吴醒
一、教学目标：
知识与技能
学会用DIS实验器材及软件测量匀变速直线运动物体的加速度。
进一步掌握匀加速直线运动的运动规律和v-t图像特征。
知道测量匀加速直线运动物体的加速度的几种方法。
过程与方法
通过实验探究掌握测量加速度的方法，进一步掌握匀变速运动物体的规律
情感态度与价值观
通过探究实践，认识DIS在探究物理规律中的作用和信息技术给学习带来的革命性的变化。
二、重点
1、测量做匀变速直线运动物体的加速度的方法。
2、使用DIS实验器材测量物体的加速度。
三、难点
1、对几种测量方法的理解。
2、实验操作。
课时：1
教材分析：
因为加速度是研究变速运动必不可少的物理量，测量物体的加速度是研究变速运动不可缺少的过程。强调过程与方法又是新教材强调的重点，因此为了加强实验研究和探索实验规律、本课程安排了利用DIS实验仪器测匀变速直线运动的加速度，利用DIS实验的灵活与变通的特点，让学生了解多种测匀变速直线运动物体加速度的方法。
四、教学过程
（一）、引入
为了描述做变速运动物体的速度随时间的变化情况，我们引入了加速度这个物理量。
问题1：请回忆加速度是如何定义的？
加速度是描述物体运动速度变化快慢的物理量a=（vt-v0）/t
问题2：作匀变速直线运动物体的加速度有什么特征？
加速度为恒量。物体在相等的时间里速度的变化量相等。或者说速度随时间均匀变化。
问题3：根据匀变速直线运动物体的特征，做出v-t图像。
B
ta
tb
va
vb
t（s）
v（m/s）
A

如何从v-t图像中求出a？
在图像上任取两点A、B，找到对应的速度和时刻。
利用a=（vb-va）/（tb-ta）求出直线的斜率。

（二）、学生实验
实验目的：利用DIS测斜面小车的加速度。
学习软件的使用
测量原理：用传感器和计算机获得v-t图。
3、实验现象分析
（1）、观察计算机界面上得到的小车运动曲线，分析各阶段的运动情况。
B
C
A
o
V（m/s）
t（s）

小车在哪一个点上开始运动？
A-B段小车在做什么运动
B-C段小车在做怎样的运动？

（2）、在A-B段中选择相距较远的区域，得到对应V1，V2和t1，t2并求出直线的斜率。得到小车的加速度
注意事项：
1、调节轨道倾角，重复实验。直至屏上显示的v-t图像是一段倾斜直线时，再进入数据分析。
2、在获得的运动图像中，应选取距离较远的一段。
多次测量结果取平均值。

二、根据匀变速直线运动的规律测加速度的其他方法
回忆做匀变速直线运动物体的运动规律？
问题探讨：除图像法以外是否可以利用匀变速直线运动的规律得到加速度的值
方法一：利用光电门和计时器测出v0、vt和t，求出a。
依据
实验演示：
1、介绍实验器材和软件使用
2、演示实验
连接器材。
将滑轨一端垫高，使小车能做匀加速直线运动。
让小车沿轨道由静止下滑，依次通过光电门1和光电门2，得到a
比较多次测量的结果，求平均值。

方法二：测量v0、s和t，求a。
依据：，求出
方法三：通过测量v0，vt和s，求出a
依据：
教学反思：本课程旨在通过实践应用让学生进一步了解匀变速直线运动的规律，由于学生第一次接触DIS实验，在操作上还有欠熟练。