专题五 一 开辟文明交往的航线.doc

专题五一开辟文明交往的航线
【课程标准】
概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
【教学目标】
知识与能力
内容标准：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
通过自主探究，了解全球“五大文明摇篮”和五大区域文明。
过程与方法
通过材料分析，掌握资本主义生产关系在欧洲出现的原因和表现，进而培养通过材料分析历史问题的能力。
情感、态度与价值观
通过分析史料、问题探究，分析新航路开辟的原因、过程和影响，进而培养从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力，培养勇于探索、不断创新的奋斗精神和积极进取的人生态度。
【重难点突破】
重点：新航路开辟的原因、过程和影响。
难点：新航路开辟使人类从分散的历史向相互联系的历史过渡，是资本主义世界市场开始形成的标志。
一、检查学生自主学习情况。
二、教师精讲：
资本主义世界市场的形成：
（一）开辟文明交往的航线——世界市场开始形成（15世纪末16世纪初）
（二）血与火的征服与掠夺——世界市场得到拓展（16世纪初——19世纪）
（三）“蒸汽”的力量——资本主义世界市场初步形成（19世纪中后期）
（四）走向整体的世界——资本主义世界市场最终形成（19世纪末20世纪初）
【知识拓展】全球史观(也称整体史观)认为：
人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演进的历史。世界各个地区、各种文明在各自和交互的发展中，逐步打破了孤立、分散状态，逐渐融合成密切联系的全球统一体.这一史学理念，打破了以往“西欧中心论”和国别史拼凑世界史的传统史学框架，从世界历史的整体发展和统一性来考查历史，全面探讨世界历史各个时期的时代特征、发展主流和总体趋势，不同文明之间的相互关联和渗透。
三、学习探究：
一、新航路的开辟
原因、条件
客观原因：分散的文明；主观原因：西欧人想获得东方的黄金和贵重商品——“黄金热”；根本原因：资本主义经济的萌生；直接原因：土耳其控制了传统商路。（商业危机）
探究一：
材料1：“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。”——哥伦布
材料2.几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，例如丝、地毯、珠宝、瓷器和优质钢，尤其是香料……当时比今天显得更为重要。配药，保存肉类，例如制造香肠，都需要使用这些香料。----引自A．帕尔默等《近现代世界史》上册

请回答：上述材料反应新航路的开辟原因是什么？除此以外还有什么原因？
二、新航路的开辟的经过
两个国家、两个方向、四个航海家、四条线路
探究二：
材料：1992年是哥伦布航行到美洲500周年，许多国家纷纷举行纪念活动但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。
试全面评价哥伦布航行到美洲的历史影响。
三、新航路的开辟的影响（世界文明开始形成整体）
世界市场联系之路：商业革命价格革命、人类文明交流之路、殖民掠夺之路、思想震撼之路
探究三：
材料：新航路的开辟对人类社会有着重要的影响。有人说它是世界市场联系之路，有人说它是人类文明交流之路，也有人认为它是殖民掠夺之路，以及人类思想震撼之路。你是怎么认为的呢？

四、课时作业

二血与火的征服与掠夺
【课程标准】
列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
【教学目标】
知识与能力
了解认识荷兰作为“海上马车夫”对世界市场形成的作用；了解英国资本主义发展与英国海外活动互为因果的关系；认识资本主义的扩张性和生产力的进步推动了西欧国家对世界的争夺，促进了世界市场形成；概括早期殖民活动的方式和特点。
过程与方法
注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等几个角度引导学生发现问题和探索历史问题；比较、概括和阐释荷兰和英国发展的特点和差异。
情感、态度与价值观
正确认识资本主义争夺世界市场斗争，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难。
认识殖民霸权地位变化是取决于各国的综合国力，不紧跟时代发展方向就要为历史所淘汰，培养学生为国家富强而努力奋斗的决心。
【重难点突破】
重点：1.英国的海外扩张2.西欧国家进行的殖民霸权的争夺。
难点：殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。
【教学过程】
一、检查学生自主学习情况。
二、教师精讲：英国的海外扩张；西欧国家进行的殖民霸权的争夺；殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系
学习探究：
（一）海上马车夫---荷兰
1．荷兰能兴起的原因2.特点3．荷兰的殖民扩张4.结果
探究：练习册的合作探究情景1
（二）英国的崛起
1.原因2．表现
探究：练习册的合作探究情景2
（三）殖民霸权的角逐
1.西葡争夺2.英荷争夺