巩固方法-加深体验.doc
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巩固方法,加深体验1、下列式子哪些是方程,哪些不是方程?(1)2x+1;(2)2m+15=3;(3)3x-5=5x+4;(4)-3x+1.8=3y;(5)3a+915.2、填空:(1)已知代数式8x-7与6-2x互为相反数,则可列方程_____________;(2)一个数的3倍比它的2倍多10,若设这个数为x,则可列方程_____________;(3)一个梯形的下底比上底多2cm,高是5cm,面积是40,若设这个梯形的上底为xcm,则可列方程__________________。教师巡视指导,学生代表
联系生活加深体验.doc
联系生活加深体验————《亲密的朋友》教学设计横店街中心小学陈爱勤教学目标1.走近身边的动植物,具有关心,亲近动植物的情感。2.通过学习本课,让学生了解身边常见的动植物的有关知识,初步了解动植物与人类的关系。教学重难点1.认识动植物给人类带来的帮助。2.交流体会人与动植物之间亲密的关系。3.建立保护动植物的环保意识。教具准备1.相关视频资料。2.相关图片。教学过程一.播放歌曲导入新课。1.播放歌曲《找朋友》。2.师:同学们,你们有朋友吗?谁是你最亲密的朋友?其实在大自然中我们能认识更多的朋友。今天我们就来
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加深情感体验激活习作源泉习作是学生生活的反映,更是心灵对话的自然产物,生命的自由表达。学生习作出现“内容平淡”、“语言贫乏”、“缺乏真情实感”等问题的重要原因是他们并没有在文章中加入自己的感情。试想,一篇没有倾注感情,没有情感体验的文章,又怎会是丰富、精彩,打动人心的呢?因此,教师在习作指导时,应通过多种途径为学生搭建平台,引导学生通过体验,激活丰富的写作素材,培养并丰富学生的心灵,引发积极的情感共鸣,产生强烈的表达欲望。生活中感受体验。生活是丰富多彩的,但如果你不去观察,不去感悟,不去体会,那么生活再丰
如何有效利用表演加深理解和体验.doc
如何有效利用表演加深理解和体验建湖县沿河小学周军民《语文课程标准》在实施建议中指出:“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”因此学生学习的过程不是被动吸收课本上的现成结论,而是一个学生亲自参与丰富,生动的思维活动,经历一个实践和创新的过程。语文教学中的表演作为一种课堂教学的手段,其目的是让学生更好地理解文本,为学生创造愉悦的语文学习体验。它强调在情境中感悟,以提高学生的阅读质量、阅读能力
语文教学中如何加深学生的情感体验.pdf
圆圆回关键词语文教学;情感;导语;朗读;细节该像《琵琶行》这样以声传情以情动人。描写;情境