《5.1.3--同位角、内错角、同旁内角》教学课件.ppt
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《5.1.3--同位角、内错角、同旁内角》教学课件.ppt
5.1相交线1.理解同位角、内错角、同旁内角的概念;2.结合图形识别同位角、内错角、同旁内角;(重点)3.从复杂图形分解为基本图形的过程中,体会化繁为简,化难为易的化归思想.(难点)问题1两条直线CD和EF相交,能形成些具有什么关系的角?A如图,形成的三线八角中上面四个角与下面四个角是不共顶点的,这节课我们要学习其中没有公共顶点的两个角之间的位置关系.F图形特征:在形如字母“F”的图形中有同位角.A变式图形:图中的∠1与∠2都是内错角.A变式图形:图中的∠1与∠2都是同旁内角.例1如图,直线DE截AB,A
5.1.3同位角、内错角、同旁内角.doc
课题:5.1.3同位角、内错角、同旁内角【学习目标】:1、明确构成同位角、内错角、同旁内角的条件,了解其命名的含义。经历在简单的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角的过程会在给定某个条件下进行有关同位角、内错角、同旁内角的判定和计算。【学习重点】:同位角、内错角、同旁内角的概念。【学法重点】:各对关系角的辨认,复杂图形的辨认一、【知识链接】画图:两条直线AB、CD都与第三条直线EF相交,构成几个角?在所画的图中标记出来。二、【自主学习】自学课本第6、7页,同位角、内错角、同旁内角如右图1同位角:∠4和∠8与
5.1.3 同位角、内错角、同旁内角.doc
5.1.3同位角、内错角、同旁内角教学目标明确构成同位角、内错角、同旁内角的条件,了解其命名的含义重点难点重点:同位角、内错角、同旁内角的概念.难点:各对角之间关系的辨认以及复杂图形的辨认.教学过程【导入】一、创设情境,引入新课【活动】二、尝试活动,探索新知教师组织学生讨论:两条直线和第三条直线相交的关系.如图:直线a1、a2被直线a3所截,构成了八个角.【活动】自主活动学生在教师的组织下完成以下活动:观察∠1与∠5的位置:它们都在第三条直线a3的同侧,并且分别位于直线a1、a2的同一侧,这样的一对角叫做
§5.1.3同位角、内错角、同旁内角.ppt
5.1.3同位角、内错角、同旁内角两条直线CD和EF相交,能形成些具有什么关系的角?C7观察∠1和∠5两角:5下列各图中与哪些是同位角?哪些不是?55同位角a能力挑战:看图填空(3)∠1与∠3是AB和AF被_____所截构成的_______角。例:如图直线DE、BC被直线AB所截,(1)∠1和∠2、∠1和∠3、∠1和∠4各是什么角?(2)如果∠1=∠4,那么∠1和∠2相等吗?∠1和∠3互补吗?为什么?112、掌握辨别这些角的关键是看哪两条直线被哪一条直线所截、分清哪一条直线截哪两条直线形成了哪些角,是作出
5.1.3--同位角、内错角、同旁内角.doc
5.1.3同位角、内错角、同旁内角要点感知1如图1所示,直线AB,CD与EF相交.图1中∠1和∠2分别在直线AB,CD的________,并且都在直线EF的________,具有这样位置关系的一对角叫做________.预习练习1-1(2014·上海)如图,已知直线a,b被直线c所截,那么∠1的同位角是()A.∠2B.∠3C.∠4D.∠5要点感知2图1中∠2和∠8都在直线AB,CD__________,并且分别在直线EF的__________,具有这样位置关系的一对角叫做__________.预习练习2-