绝招教学设计资料讲解.doc

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《绝招》教学设计
教材分析
《绝招》是一篇略读课文。课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本领，第一次输了，感到很羞愧，于是他暗自练习绝招。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝招赞不绝口。这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄阶段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。
这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解，分析，所以根据本组课文内容和本课“阅读提示”，学习时应侧重对学生学习方法的指导与训练，培养学习能力与学习习惯。引导学生读书时先想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招。再让学生在读懂课文的基础上，在小组里质疑并互问互答，合作学习。接着组织学生各抒己见，全班解决，从而达到合作探究，互动学习的效果。
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，知道绝招是练出来的，要练有用的绝招。
3．激发努力学习本领，刻苦知的愿望。
4．培养独立阅读能力。
教学重难点
重点：正确流利的朗读课文，有感情的朗读人物对话。
难点：理解课文内容，体会童年生活的快乐。
课前准备
发动学生把自己的拿手本领和同学交流。
课时安排一课时。
教学过程
一、理解“绝招”导入新课。
1．你是怎样理解绝招，查查字典再看看“绝招”是什么意思。
2．看到这个题目，你想到了什么呢？？
二、根据阅读提示中的学习要求，自学课文
想一想文中的几个孩子都比了哪些绝招？你是佩服谁的绝招呢？再想象一下，小柱子是怎样练绝招的．
三、组织交流。
1．同桌或小组读书检查，看是否读准确，读流利，分角色朗读，先组内练习，然后小组间
2．检查读文，指导读准生字字音。
3．交流朗读。
A．几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服？
B．想象小柱子是怎样练绝招的？
C。把自已喜欢的部分读给大家听。
四、鼓励自主识字。
1．出示本课的生字。挺憋惟缌瞪撑坑陷尴瞪、等词语。
2．自已试看认一认，看谁认得多。
3．表扬主动识字的同学。
板书设计绝招
三胖憋气天赋
二福武术训练
小柱子乘法苦练
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