（中小学资料）《绝招》教学设计.doc

《绝招》教学设计
一、导入
板书课题后，师问：绝招是什么意思？你有绝招吗？（学生自由回答）
导语：让我们来认识三个有绝招的小伙伴，我们一起来学习第１６课《绝招》。请同学们齐读课题。
二、初读
１、学生自由朗读课文。朗读要求：
⑴读准生字、生词。
⑵标出自然段。
２、小组内自由读词语，互相纠正读音。
绝招挺着憋气唯独竖起武术空翻镇住调换
禁不住尴尬拇指演算撑起倒立腮帮子撇嘴
握拳蔫蔫攥饺子下巴颏咧开大嘴脱口而出
３、师检查学困生的朗读：（出示词语）
4、再读课文，完成练习卡。（老师建议3、4号同学完成第一题，1、2号同学完成第二题，5、6号同学完成第三题。全部完成后组长举手示意，交给老师。）
导语：你已经对课文有了许多感受，那么下面的问题你一定也能解决了！
三、粗知文章大意，集体交流含义深刻的句子。
１、读熟课文，划出你认为写得好的句子，在句子旁边写上自己的感受或体会。
２、学生读完课文后，小组交流一下，再集体交流。
四、快速默读课文，想一想：几个孩子比了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？为什么？
（完成达标测评1、2题。）
1、小组汇报。
师：这三个小伙伴都挺令人佩服，可是我们知道三胖的绝招是天生的，二福和小柱子的绝招是勤学苦练来的。（师根据学生回答板书）
2、导语：
我们最佩服谁的绝招呢？要想练成这样的绝招，肯定要下很大的工夫。小柱子是怎样练的？你能想象一下吗？请试着写下来。完成达标测评第3题。（这是本课一个教学难点）
3、学生写完后，集体交流。
五、拓展延伸。
1、这是一个多么有趣的童年故事！下面，把你感兴趣的句子多读几遍，要读的流利而有感情。
2、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。（完成小练笔）
五、拓展
同步阅读《草叶上的歌》中第４０课《打赌》、第４１课《新年礼物》也是两个有趣的童年故事，同学们课后多读几遍，有什么感受下节课交流。