美国少数民族及移民语言政策的历史演变.pdf

2010年4月湖南学院学报Apr.2010
第10卷第2期JournalofHunanFirstNormalUniversityVol.10，No.4

美国少数民族及移民语言政策的历史演变

王双利

（湖南第一师范学院，湖南长沙410205）

摘要：目前，美国大约有270多个民族、使用着200多种语言。在美国历史上，政府对少数民族及移民的语言政策在
不同的历史时期并不相同：南北战争之前，对英语以外的其他语言采取不干涉政策；种族隔离时期采取的是“英语唯一合
法”政策；民权运动以后则是英语和其他少数民族语言合法共存的政策。
关键词：美国；少数民族；移民；语言政策
中图分类号：H310.1文献标识码A文章编号：1674-831X（2010）02-0142-04

作为典型的多民族国家，美国目前大约有270多个民模式的移植。[3]这一阶段，美国对少数民族的语言、文化、教
族使用着200多种语言。从族源来看，除美洲土著印第安育等方面实行的是盎格鲁-撒克逊同化主义政策。[4]
人外，主要由移民组成，各大洲100多个民族的后裔生活在这一时期，由于政府能力有限以及为了吸引更多的移
美国，主要移民族群有白人、非洲裔美国人、亚洲裔美国人、民到美国，美政府在语言政策上鼓励英语但并不影响其他
西班牙裔美国人；从肤色来看，美国的种族包括占主体地位语言在日常生活和教学中的使用。英语在一些地方也逐渐
的白种人，还有黑种人、黄种人、棕色人等。1790年美国第成为通用语言，但这并没有影响美国居民使用英语以外的
一次人口普查时，英格兰人占60.9％、苏格兰人占8.3％、北其他少数民族语言。建国初期的几任总统甚至支持多种语
爱尔兰人占6％、爱尔兰自由邦人占3.7％、德国人占言的使用，如杰斐逊总统认为，受过良好教育的标志是能使
8.7％、荷兰人占3.4％、法国人占1.7％、瑞典人占0.7％、其用两种语言，他自己就擅长西班牙语和法语。富兰克林总统
他占6.6％。[1]在1990年的人口统计中，75.7％为欧洲裔,对宾西法尼亚州德国语学校的发展持赞成的态度。19世纪
12.3％为非洲裔,9％为拉美裔,3％为亚洲裔和太平洋岛裔,初期，带有各种语言、文化背景、宗教信仰的欧洲移民涌入
只有0.8％为土著美国人。[2]美国，为了使这些移民尽快融入美利坚民族，美国各州开始
如此众多的民族，形成了美国语言、文化、宗教等的多颁布法令，普及初等义务教育。19世纪20年代在北部各州
样性。据统计，现在的美国人口中，每七个人中就有一个人陆续兴起了“公立学校运动”（commonschoolmoVement），公
在家里使用英语以外的其他语言，其中使用西班牙语的人立学校运动着重于统一教材，扩大教学内容，改善学校设
最多，为两千八百多万人，占美国总人口的8.4％。那么面施，实行免费教育等等，为了推动公立学校运动的发展，地
对如此多的少数民族语言，美国在他的成长过程中又是如方社区用母语办学的思想逐渐得到社会的认可。一些公立
何来处理主流社会的语言（英语）和其他移民少数民族语言学校甚至还承诺在本学校传授学生的本民族文化和母语，
的关系呢？本文将其分为三个时期来探讨美国少数民族及以此来鼓励家长把孩子送进学校学习而不是到工厂做工。
移民语言政策的演变。内战期间，政府的不干预立场占主导地位，他们包容语言多
元化现象并鼓励公立学校推行民族语言教育
一、南北战争之前，对英语之外的其他语言的不干涉。
阶段这一时期，美国对少数民族（移民）语言的开放和认可
态度，究其原因，一方面是公立学校和私立学校为了争夺学
南北战争结束以前，美国的早期移民中英国人居多，影
生数量而采取的对策；另一方面则是由于其他一些因素的
响力也最大。所以英国的语言、法律、宗教信仰、政治传统
促成，诸如学校管理者对少数民族学生的慈善态度、一个地
和政治体制就转变成了美国社会的主体，同时也构成了美
区内的少数民族聚居等。19世纪后半期，美国的许多大城
国主流文化的基本骨架。美国的教育，也主要是英国教育
市还是以规范的英语单语教育为主，但是在辛辛那提、丹

收稿日期：2010-03-04
作者简介：王双利（1984-），女，河南洛阳人，湖南第一师范学院教师，研究方向：外国教育史。
142
第2期王双利：美国少数民族及移民语言政策的历史演变2010年

佛、巴尔的摩、旧金山等移民人口较多的地方也有一些学校识：即在义务教育阶段的学校应该使用一种“共同语”进行
存在民族语言教育。如在辛辛那提的一些学校，半天时间用教学。因此，19世纪末在加利福尼亚和新墨西哥这两个移
德语教学，半天时间用英语授课。芝加哥的波兰移民儿童进民人口众多的州相继出台了“只用英语”教学的法律。1889
入当地的天主教学校学习，这些学校的教学一小部分使用年威斯康星州通过《本尼