诊断学教学改革实践与思考.pdf

医学教育探索2006年第5卷第10期(ResearchesinMedicalEducation2006．Vo1．5No．10)．-——907·-——

·教学改革·

诊断学教学改革实践与思考

薛惠平，陈佩，张艳萍’，陈芳源
(上海交通大学医学院附属仁济医院：1消化内科，2医学与人文教研室，3教学办公室，4血液科；上海200127)

【摘要】鉴于诊断学教学目前所存在的问题进行分析，提出相应的改革设想并予以实践。更新临床医学教育理念，加强诊断学师
资队伍的建设，诊断学教学中应增加人文内涵，进行质量监控。
【关键词】诊断学；改革；以生为本；师资队伍；创新；质量监控
【中图分类号】G6420【文献标识码】A【文章编号】1671—8569(2006)10—0907—02

PracticeandThinkingintheTeachingRearmofDiagnostics

XUEHui-ping，CHENPei，ZHANGYan-ping，CHENFang—yuan
(RenjihospitalattachedtomedicalcollegeofShanghaiJiaotongUniversity,Shanghai200127，China)
【Abstract】Giventhattherehasbeenaseriesofproblemsintheteachingofdiagnostics，appropriatedapproachesshouldbemade
andfeasibleactionscarriedout．Firstofal1．thenotionofclinicalteachingshouldbetransformedandthelevelofqualifiedteach-

ingstaffsshouldbefurtherelevated．Inaddition，thehumanityconnotationshouldbeintegratedintothecourseofdiagnostics，and

qualitysupervisionandcontrolshouldbeexecutedtoamelioratetheteachingofdiagnostics．
【Keywords】Diagnostics；Reform；Student—oriented；TeachingStaff；Innovation；Qualitysupervisionandcontrol

随着中国加入WTO，国际医学教育标准的逐步推行，医学医院或教学医院的临床医师承担。学生在基础医学院只学基础
教育国际化进程进一步加快．医疗卫生服务模式的转变，国内知识．在临床医学院仅学临床知识，导致基础知识和临床知识
医学高等教育尤其是临床医学教育必将呈现跨越式发展。为了的学习缺乏有机的联系。绝大部分学生在学临床知识时，基础
使医学生在2l世纪具备更强的竞争力，加快高校高层次临床知识几乎已忘得差不多．如果临床医师未能及时引导学生去联
医学教育与国际接轨的步伐，以临床医学的入门学科诊断学作系相应的基础知识，那么这时学生学到的临床知识也是不扎实
为临床教学改革的突破口，其有重要意义。的．对疾病的发病机理和病理情况的认识程度也不会深入。
1．2与其他相关医学教育的关系重视不够
1传统临床诊断学医学教育模式现状和弊端医学的主要组成部分一般分为预防医学、临床医学和康复
医学。由于长期以来习惯把医学教育简单地等同于临床医学，

1．1与基础医学联系不够以至于预防医学和康复医学重视不够，往往出现“重治疗、轻预
防”、“重治疗、轻康复”的现象L1】。临床医师在授课时也不能自觉
长期以来．人们习惯把医学教育分成两块，基础医学教育
成为“前期”，把临床医学教育称为“后期”；前期的教育往往由地把预防医学知识和康复医学知识融入到授课中。
基础医学院的各教研室老师来承担，而“后期”教育则有各附属1．3忽视大卫生观念的教育
由于医疗卫生保健制度随着社会经济的发展不断进行改
革，相关的法律、法规和条例，都将直接或间接地影响着临床医
学教育，无论是执业医师资格要求，还是举证倒置，无论是临床
【基金项目】上海市精品课程建设项目(沪教委高[2004144号)；上海市重
医学知识和技能，还是医学伦理道德、人际交流能力，都凸现了
点课程建设项目(沪教委高[2005150号)；上海交通大学医学院医学教
当今医学教育应树立“大卫生”概念。而传统临床医学中恰恰忽
育发展与研究基金项目(052052)
视了“大卫生”观念的教育，显然不符合时代的要求。
『收稿日期12006—08—18
【作者简介】薛惠平，男，副教授，主研方向：炎症性肠病、胃癌等胃肠疾1-4传统教学方法不利于学生能力的培养
病基