高中地理 第三单元 旅游资源评价与旅游规划 3.2 旅游规划课时作业 鲁教版教材选修3-鲁教版教材高.doc
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第三单元旅游资源评价与旅游规划3.2旅游规划[学业水平层次A]2014年6月丝绸之路和大运河成为世界文化遗产的一部分。之前,为把中国丝绸之路旅游线打造成世界级旅游品牌,国家旅游局启动了《丝绸之路旅游区总体规划》。据此回答1~2题。1.合理的旅游规划能够()①促进旅游业的健康发展②增强旅游景区的吸引力③提高旅游景区的经济效益④彻底避免旅游活动中的环境问题A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.《丝绸之路旅游区总体规划》的意义不包括()A.提升该旅游景区的品位B.扩大该旅游景区的规模C.提高该旅游景区
高中地理 第三单元 旅游资源评价与旅游规划 3.1 旅游资源评价课时作业 鲁教版教材选修3-鲁教版教.doc
第三单元旅游资源评价与旅游规划3.1旅游资源评价[学业水平层次A]1.下列景观中,既有较高的科学价值,又具有较高的美学价值的是()A.北京故宫B.嵩山少林寺C.长江三峡D.洞庭湖畔岳阳楼【解析】旅游资源中,自然景观吸引游客的地方主要是其美学价值,而一些自然风景名胜区往往代表某种典型的地质构造或水文特征,又具有科学价值。如桂林山水是典型的喀斯特地貌,长江三峡是典型的河流峡谷地貌,而北京故宫、嵩山少林寺、岳阳楼等人文旅游资源,主要体现出历史文化价值。【答案】C2.黄河壶口瀑布可以说“人无我有,人有我优,人
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第三单元旅游资源评价与旅游规划3.2旅游规划同步练习一、选择题。1、下列关于旅游资源开发条件的叙述,正确的是()A.游览价值高的旅游资源,无论位于何地其开发价值都高B.一般来说,人们的经济收入越高,旅游的经济距离会越长C.评价旅游资源的开发价值,不必考虑其交通位置D.景区空间内尽可能容纳游人数即反映景区的环境承载量2、有关旅游景区规划的叙述不正确的是()A.旅游景区规划有助于把旅游资源加工成旅游产品B.旅游景区规划可提升旅游景区的品位C.旅游景区规划不包括游赏系统规划D.通过旅游景区规划设计可促进景点的旅
高中地理 第三单元 旅游资源评价与旅游规划 3.2 旅游规划教案 鲁教版选修3-鲁教版高二选修3地理教案.doc
第三单元旅游资源评价与旅游规划3.2旅游规划教学目标:1、掌握旅游规划的概念了解旅游规划的意义2、掌握旅游规划的主要内容了解旅游规划的基本要求3、学会案例分析的方法来规划旅游区教学课型:新授课教学重点:旅游规划的主要内容及其意义教学难点:案例分析的方法来规划旅游区教学过程:主备教案[复习导入]:1:旅游规划的含义是什么?2:为什么要进行旅游规划?3:规划有哪些类型?板书:第二节旅游规划[讲授新课]二、旅游规划的内容1旅游开发条件评价:在充分调查研
高中地理:第三单元《旅游资源评价与旅游规划》单元测试(2)鲁教版教材选修3.doc
第三单元旅游资源评价与旅游规划单元测试一.选择题1.下列四个旅游景点中,成因与其他三地明显不同的是()A.泰山B.桂林山水C.路南石林D.瑶林仙境2.既列入我国十大旅游景点,又被列为世界遗产的是()A.杭州西湖.桂林山水B.万里长城.北京故宫C.安徽黄山.陕西秦始皇陵兵马俑坑D.湖南武陵源.四川九寨沟3.下列世界遗产所在地,按由东向西顺序集资排列的是()A.北京故宫.平遥古城.秦陵兵马俑坑.莫高窟B.明显陵.明孝陵.大足石刻.丽江古城C.武夷山.武陵源.丽江古城.大足石刻D.龙门石窟.苏州古典园林.庐山国