高中地理人口增长模式 例题解析 湘教版教材 必修2.doc

人口增长模式例题解析
【例1】读“人口增长模式转变示意图”，回答问题。

(1)图中斜线部分表示人口的___________，计算方法是______________。
(2)我国正处在____________阶段(填字母)，法国处在______________阶段，尼日利亚处在____________阶段。
(3)从图中看，C、D两阶段死亡率最低，至E阶段又有所回升，你认为原因是____________。
(4)应怎样理解影响人口增长快慢的决定性因素是生产力发展水平？
解析：第(1)小题是用图示的方法表示人口自然增长率的概念。第(2)小题是考查学生在了解各人口增长模式特点的前提下能否对目前世界主要国家作出正确判断。第(3)小题是知识的进一步延伸，要了解发达国家老年人口所占的比重较大，有人口老龄化现象，从而导致死亡率略有回升。第(4)小题则是一个综合性题目，需要较强的综合分析能力，答案则是开放性的，可从不同的角度去解释。
答案：(1)自然增长率出生率减去死亡率
(2)DEC
(3)处于老年型人口年龄阶段，老年人口比重较大
(4)生产力发展引起自然、社会和经济的变化，决定了人口出生率和死亡率的变化。例如，第二次世界大战以后，广大亚非拉国家随着民族经济的发展、医疗卫生事业的进步，死亡率迅速下降，而出生率仍保持很高的水平，所以人口增长非常迅速。再如目前发达国家，生产力水平高度发达，社会养老和保障机制非常健全，现代科学知识得到普及，医疗卫生水平普遍提高，人们的生育观念和生育行为发生了很大的改变，人口出生率大大降低，人口死亡率也随着降低，形成了“低—低—低”增长模式,但随着人口老龄化的到来，人口死亡率略有上升。(该题目可从多个角度去解释说明，只要落脚在生产力水平影响人口出生率和死亡率上且言之有理即可)
点评：“获取、加工、运用信息的能力不仅是学生学习能力的一部分，也是学生未来生活能力的组成。”(课标语)运用地图获取信息并解决实际问题，是地理课学习的重要任务，同时联系生产生活实际，让学生明确生产力发展水平决定了人口出生率和死亡率两个因子，而死亡率的高低是一个国家和地区生产力水平和文明程度的重要标志，是人口增长模式转变的关键。明确了上述关系及我国与发达国家的差距，会从心灵深处对学生产生触动，激发学生的责任心和使命感。
【例2】你认为下列因素目前对我国人口增长影响比较大的是()
A.工业及对外贸易快速增长 B.比较健全的卫生医疗体系
C.艾滋病、SARS等流行病 D.计划生育等国家政策
解析：不同的人类历史发展阶段，不同的国家和地区，影响人口发展的因素是不同的。鉴于我国经济发展和人口增长的严峻现实，不能等待人口自然地走上“低—低—低”发展模式，政府必须制定强有力的人口政策对人口的增长进行调节和干预，才能保证人口发展同经济、社会发展相适应，与自然资源、环境相协调，实现可持续发展战略。
答案：D
点评：本题主要考查学生联系实际分析、解决问题的能力，我国的人口问题既有世界的共性，又有自己的特点，同学们应注意要因地制宜地去分析问题，注意地理问题的区域性特点，同时又要关心时事，给自己不断补充新鲜知识。