高中地理 第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计 2.3 旅游活动设计课时作业 鲁教版教材选修3-鲁教.doc

第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.3旅游活动设计
[学业水平层次A]
1．制定旅游活动方案的步骤是()
A．收集资料——确定旅游地——选定合理的旅游线路——制定方案
B．确定旅游地——收集资料——选定旅游线路——制定方案
C．确定旅游地——选定旅游线路——收集资料——制定方案
D．选定旅游线路——收集资料——确定旅游地——制定方案
【解析】制定旅游活动方案的步骤是：首先要收集资料，其次是确定旅游地，然后选定合理的旅游线路，最后制定方案。
【答案】A
北京大学历史系的小张在2016年的“五一”假期期间进行了一次历史文化的实地考察旅游。据此回答2～3题。
2．影响小张此次假期旅游目的地、旅游内容的选择的最主要因素是()
A．经济条件 B．兴趣爱好
C．身体状况 D．年龄
3．下列旅游线路中，最可能是其选择的线路的是()
A．开封—洛阳—西安游
B．青岛—烟台—威海滨海游
C．长江三峡游
D．安徽黄山—天柱山—九华山游
【解析】第2题，材料中显示小张是北大历史系的大学生，他所做的是历史文化的实地考察旅游，符合其所学的专业，说明影响他假期旅游内容选择的最主要因素是兴趣爱好。第3题，他所选择的旅游线路肯定是最能反映出中国历史文化发展的线路，故选A项。
【答案】2.B3.A
收集旅游信息是出游前的准备工作。据此完成4～5题。
4．旅游地的信息主要包括()
①旅游资源的特色②旅游地的时空可达性③旅游服务设施和条件④旅游地居民的生活水平
A．①②④ B．①③④
C．②③④ D．①②③
5．获得旅游地信息的渠道有()
①新闻媒介②神话传说③旅行社广告④亲朋好友
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
【解析】第4题，主要考查旅游地的信息组成，旅游地的信息主要包括旅游资源的特色、旅游地的时空可达性、旅游服务设施和条件、大致的旅行费用等。第5题，神话传说多与现实情况不符，故不能作为旅游地信息的来源。
【答案】4.D5.C
旅游活动成功与否，旅游线路设计是关键之一。据此回答6～8题。
6．下列说法中，属于旅游活动线路设计要求的是()
①符合自身特点②选择最佳路径③景观丰富多样④注意劳逸结合⑤追求最佳效果
A．①②③ B．①②④
C．①②③④ D．①②③④⑤
7．选择旅游路径时不需要考虑的是()
A．尽可能选择最佳路径，以缩短旅途中花费的时间
B．尽可能避免重复路线
C．将沿途景点划分归类，尽量穿过不同性质的旅游景点
D．穿过尽量多的旅游景点
8．有关旅游日程的安排，说法正确的是()
A．旅游日程安排尽量紧凑，以参观更多的旅游景点
B．旅游日程安排尽量有张有弛，动静结合
C．旅游日程安排要轻松，以避免疲劳
D．旅游日程可以随意安排，无所谓松紧
【解析】第6题，旅游活动设计的要求很多，本题的各个选项都是旅游活动的基本要求。第7题，选择旅游路径时，尽可能选择最佳路径，以缩短旅途中花费的时间，尽可能将不同性质的旅游景点串联成环状，避免走重复线路，而不是旅游景点越多越好。第8题，安排旅游的日程要有张有弛，动静结合。
【答案】6.D7.D8.B
9．假如你是一个游览活动设计者，根据下列要求设计一条较合理的双休日两日游线路，所带的团员是10名刚刚退休的老年人。(以下景点均要游览)
旅游景点：颐和园故宫北海长城
(1)一般来说把______、______和北海作为一日游，______作为一日游，并说明原因。
(2)如果你是导游，你要对团员强调两个问题。这两个问题是：
①__________________________________________________________；
②_________________________________________________________。
(3)老年人和青年人在旅游设计中有何不同？
【解析】本题主要考查旅游活动设计和旅游安全防范的有关知识。由题中所提供的信息可知，本次旅游活动计划的时间为两天，旅游景点均为北京地区的景点，游览者为老年人。正确解答此题的关键是要确切知道颐和园、故宫、北海均为北京市内的景点。而长城为郊区景点，距市区有一定距离。
【答案】(1)颐和园故宫长城节省旅游时间
(2)注意旅游安全防止环境污染和生态破坏，做一个生态旅游者
(3)一般来说，老年人出游的距离较近，喜欢到清静、幽雅的地方去；青年人出游的距离较远，喜欢到热闹和雄、险的地方去。
10．读下面的旅游漫画，分析回答下列问题。

(1)四幅漫画各揭示了旅游中的哪些不良行为？
①__________________；②__________________；
③__________________；④__________________。
(2)图中旅游者的不良行为会产生哪些环境问题？
【解析】本题主要考查学生的读图分