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○教育教学研究2007年5月号下旬刊

论音乐表演的情感表现和音乐想象

尹丽华

(吉林艺术学院现代艺术学院音乐系,吉林长春130021)

摘要:音乐表演是由多种要素构成的综合心理运素情感中那么随兴而发。音乐表演中的情感投入,要求
动,涉及认知、记忆、情感、理智、想象、直觉和才能等方表演者要善于调动自己平素的情感积累,并且在更多
面。音乐表演作为创造性审美活动,表演者的心理活动的情况下,要有意识地去体验自己从来没有经历过的,
起着十分重要的作用。因此,表演者从事音乐表演活或者是体验得很不充分、然而却为艺术表现所需要的
动,就必须高度重视对良好的表演心理素质的培养。本情感,因此,它是一种远远超出个人生活局限的更为广
文主要对音乐表演过程中情感表现和音乐想象两种心阔和深邃的情感体验。
理现象作分析探讨。(三)音乐表演还要求表演者将自己的情感和理智
关键词:音乐表演情感表现音乐想象这两种心理因素正确地予以结合
音乐表演既要有充沛的情感,又要能以理智控制
一、音乐表演中的情感心理自己的感情。因为音乐表演对技巧型要求很强,需要良
音乐表演要充满激情,这已成为表演家和音乐家好的生理、心理因素的控制,因此,激情表演中需要一
们的共识。一项缺乏情感投入与流露、无生机与活力的定的理性控制,一旦因激情冲动而失去控制,反而会影
音乐表演,是无法给人以美的感受,是难以调动起音乐响音乐的表现效果。所以我们说,理想的音乐表演,应
欣赏者的关注、兴趣和情绪起伏的,那就是一次失败的当具备情感和理智这两个方面的条件,它要求表演者
表演。我们要求音乐表演者要情感投入,首先是因为,要细心地体验乐曲的感情细节,甚至把每个乐句都看
音乐艺术本身就是一种表现情感的艺术,音乐中包含成是某种表情内容的代号,同时,又必须用理性来控制
着丰富的情感,音乐表演者即是音乐的传情者。传情者这种感情,使它服从于音乐整体表现的需要,使音乐表
如果不动情,又怎能感动其表演对象呢?许许多多的音演给人以统一、和谐的感受。
乐作品中蕴含着丰富的情感内涵,作为第二度创作的三、音乐表演中的想象心理
音乐表演的艺术使命之一,就是深刻揭示、完善和再现音乐想象是贯穿在音乐表演过程中的一种心理现
音乐中的情感内涵,否则,就是二度创作的失败。象,表演者对作品的情感的体验、意境的领会,都离不开
我们要求音乐表演要富有激情,还因为从音乐表想象的作用。由于音乐是一种虚幻、无形的艺术形态,不
演心理来说,要完成将音乐内涵的情感真切地带给被能用眼观看、用手触摸,只能用耳去听、用心去感受,因而
传情者的艺术使命,仅仅依靠理智和冷静的表演设计它是最具有丰富想象力的事物。音乐的一切艺术表现,都
是不够的,只有表演者把自己的真实情感投入到表演是通过声音与表现对象之间的比拟、象征以及模仿的关
中去,才可能真实、生动地传达与再现音乐中的情感内系来实现的,而想象就是使这些关系得以实现的中介桥
涵,并使观众或听众也受到同样的感动。很难想象,音梁。音乐的表演离不开想象,音乐的情感体验是与想象共
乐表演者在音乐表演过程中如果无动于衷或冷若冰同进行的。表演者在对音乐作品进行初次接触时,就在感
霜,怎会真实又生动地传达出音乐中的情感内涵,并能知的基础上展开了联想与想象。在音乐表演进行之中,乐
打动听众或观众的心灵?曲中的意境是情与景的融合,音响刺激表演者产生联想
二、音乐表演中“以情感人”的培养方法和想象,想象又推动情感的表现。表演者的想象越丰富,
(一)音乐表演者必须正确理解作品,深人领会作他对音乐作品内涵的体验就越深刻清晰,听众或观众从
品的情感内涵他的表演中所感受到的情感与意境也就越鲜明。
对作品理解肤浅不能投之以深情,或者进行歪曲四、音乐想象心理的培养方法
原作的情感表现,都是我们应当坚决反对的。这里要求(一)音乐表演中要以良好的心理素质,善于运用
我们既要把握乐曲情感的基调,同时也要细致地体会良好的音乐想象去表现音乐作品的深刻的内涵、深邃
乐曲情感的发展逻辑和色彩变化,将情感的表现真正的意境和无穷的魅力
建立在充分理解作品情感内涵的基础之上。首先要以对音乐作品的深人研究和领会为基础。
(二)音乐表演者要将自己的思想感情真正融入到对作品的研究和体会,不仅要求表演者对作品和作曲
作品之中,在表演中深深投入自己的真实情感家的有关背景材料作分析,而且要求对音乐音响运动
音乐表演中的感情投入与表演者自身平素的情感形态与其表现对象的对应关系的领悟和想象。这是因
是有所不同的。音乐表演中的情感表现,不能像人们平为在音乐表演中,任何想象都是情感与情绪的体验结

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2007年5月号下旬刊○教育教学研究

中学生音乐学习自信心调查及其分析

刘革喜

(广州市越秀区大东街文化站,广东广州510100)

摘要:当代青少年学生是在改革开放中出