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小学英语新课标背景下学生阅读技能研究
开展小学阶段的英语教学过程中，教师首先应当重视学生在阅读技能方面的提升。英语阅读技能也包括了多个方面。在阅读时，教师更加应该重视的是学生在思维能力方面的培养，以培养学生的阅读速度以及默读能力为主，真正达到帮助学生的目的，通过引导与教学帮助学生提高自身的阅读技能。
在小学阶段的英语教学过程中，听说读写是四个非常重要的方面。在开展教学的过程中，教师应当重视学生在这些方面能力的提升。教师首先需要结合学生自身的身心特征以及年龄方面的特点进行教学，最为重要的便是落实学生在阅读能力方面的提高，特别是当学生随着成长不断提升的过程中更应当如此。阅读能力对于学生今后的英语学习也是非常重要的，只有掌握了阅读这个基础的能力才能更好地学习相关的英语知识，也达到掌握英语语法规则，提高对于英语理解的目的。
一、小学阶段的英语阅读教学现状
目前小学英语阅读教学中主要影响英语学习阅读实践的因素较多，包括教师对于阅读教学不重视，常常将课堂中的时间拿来进行语法与单词方面的讲解，又或是将时间用在让学生背诵语法以及单词上，这也就使得学生开展阅读的时间比较少。常常在一整节课上，只有在课程刚开始的一段时间中会阅读英英语章，之后都是对语法以及单词进行讲解，教师还会再课后布置大量记忆性的作业，让学生去背诵英语单词以及英语语法，这很容易便会影响到学生的阅读时间，缺少阅读时间将会直接影响到学生语言组织能力以及表达能力的提升。由于阅读是学生获取相关知识的主要途径之一，教师需要锻炼学生的语言组织能力，长此以往将会难以落实小学英语学习阅读教学。此外，不少教师的阅读教学方式过于单一，很难激发学生对于阅读的兴趣，常见的问题主要包括阅读教学方式单一等，当前小学英语课堂上有不少教师会先带领学生对英英语章进行阅读，找到其中不认识的语法与单词，这样的阅读方式也会使得学生对教师产生依赖性，当脱离了教师的引导学生也很容易产生不知从何读起的现象，很难真正提高学生的阅读理解能力，最终导致教学质量堪忧。
二、落实学生阅读技能培养的重要意义
开展新课程标准背景下的小学英语教学过程中，教师需要重视学生在阅读技能方面的培养。良好的阅读能力不仅能够帮助学生增强学习英语的自信心，而且也能够激发学生学习英语的兴趣。对于小学阶段的学生来说，兴趣本就是最好的老师。为了激发他们的兴趣，教师可以通过一些简单的童话、笑话以及英文诗歌来开展阅读活动，首先引起学生对于英语阅读的兴趣，并且层层递进，由简至繁，怎起那个学生的成就感以及学习自信心，只有这样才能更好地帮助学生培养对于英语的热爱。此外，阅读本就是帮助学生扩充词汇量的一种途径，学习英语最为重要的一个基础便是词汇量，而且这也是英语学习过程中的一个难点。如果学生无法掌握更多的英语词汇，那么在今后的学习过程中自然会感觉越来越吃力，也会对后续的学习产生较大的影响。如果长期不作为不改善，还可能会影响到学生今后的英语学习兴趣，甚至出现放弃学习英语的情况。作为教师，教师最为主要的一个工作便是帮助学生克服学习的困难，其中一个方法便是通过阅读活动帮助学生提高对于英语的兴趣，加深他们对于英语知识的印象。通过这些词汇在教材中的重复，不仅能够让学生复习已经学习过的单词知识，而且也能够帮助学生认识更多的新单词与新词汇，为学生今后的英语学习打下良好的基础。而且，阅读还能够培养学生的听说读写能力，阅读是一种加深对于语言理解与输入的过程，在阅读的过程中，也增加了句型以及词汇的输入，这样能够落实学生在听说写方面能力的提高。而且也能够帮助学生培养自身的理解能力，思维能力以及分析能力，能够真正落实学生在综合能力方面的成长。
三、在小学英语阅读教学中培养学生阅读技能的策略
（一）帮助学生培养良好的阅读习惯
开展小学阶段的英语教学过程中，由于英语对于学生来说本就是一门新的语言。在开展教学的过程中，虽然起初的内容可能较为简单，学生是比较容易产生兴趣的。但是由于这本就是一种新的事物，在长期的学习过程中，学生很容易便会出现多种多样的问题。加之在今后的学习过程中，教材中的阅读内容篇幅开始变得越来越长，对于学生词汇量的要求也越来越大，最终的阅读难度便会提升，学生也很可能在一次次的学习过程中失去对于英语的兴趣。此时，教师给予的鼓励以及引导都是非常重要的一部分。如果教师能够帮助学生，通过良好的引导与激励，使得学生产生学习英语的自信心以及学习兴趣，便能够更好地帮助学生得到成长。例如：当在开展阅读教学的过程中，教师首先需要重视学生在阅读习惯方面的培养。教师可以首先告知学生识词的基础方法，并且通过阅读培养学生理解字词的能力，并且告知学生在日常的阅读过程中又要如何去阅读。帮助学生培养自信心以及学习兴趣。而在阅读习惯方面，则需要让学生首先养成默读的习惯，只有这样才能将注意力真正集中在文字以及符号上，对于