果实与种子.doc

《果实与种子》学案设计
楚雄市树苴乡西马郎明德小学：谢丽邮编：675018
简介：这次学习活动所涉及的内容，学习方式需要一个很长的研究过程，所以整个的学习活动需要延续很久，但是整个的过程体验能够锻炼学生观察、动手、思考、认真记录的良好习惯。
教材分析：
这是人教版小学三年级下册第二单元“植物的一生”里的第一部分内容，打算用两课时时间和课余时间来完成。
学情分析：
本班有25名学生，同学们平时不太爱动手探索，更没有记录的良好习惯，这次课就多设计了一些需要动动手和记录报告的内容，希望学生们能在这些时间里体验与感受，养成勤于动手、善于思考、用心观察、认真记录的良好习惯。（当然这样的学习过程将会持续占用很多课余时间，我们需要的是坚持，不放松的跟踪记录）
学习目标：
认识了解什么是果实，什么是种子，他们是绿色开花植物的重要器官。
动手实验：研究种子的内部构造，探寻种子萌发的条件。（要求有观察记录）
自己种植一株绿色开花植物，并精心培育，体验从种子变成果实的全过程，感悟生命的意义。
重点与难点：
重点：果实和种子的涵义，种子的萌发条件。
难点：实验探究过程的条理和摘要记录。
学习方法：观察分类，演示，实验，分析总结
学习准备：实物（一些不同种类和形状的果实和种子），实验仪器，记录报告单，小花盆，用水浸泡过的种子若干等
学习过程：
导入
观察讲台上的这一堆物品，首先告诉老师你们想不想吃？
你想吃什么？他是从哪里来的？它是果实还是种子？
↓
今天我们就来学习：果实和种子（板书课题）
学习活动
活动一：超级大胃王
要求：说出图片里的物品的名称，并说明它是果实还是种子，说对了表示“吃到了”，看看哪位小朋友吃到的最多。（竞争游戏，有实物的可以用实物完成，并可作为奖励。数量适中就行。）
↓
通过游戏，对果实和种子作解释说明。（果实：是绿色植物经过传粉，由雌蕊的子房发育而成的一个植物的器官。种子：是绿色开花植物的繁殖器官。果实里面有种子，种子在果实里面受到保护。）
活动二：小小解剖员
问题：种子有哪些部分构成？
所需材料：用水浸泡过的种子，记录单
所需仪器：镊子，放大镜
流程：1、用心观察两种绿色开花植物的种子（这里选择了蚕豆和花生，已经浸泡过了），预测一下种子里面有什么，并记录下来（可以画图，描述，小组合作完成）
2、用镊子仔细的剥开用水浸泡过的蚕豆或花生的种子，用放大镜仔细观察种子的内部构造，并记录下来（用画图或者语言描述的形式把你所看到的记录下来）。
3、思考种子有哪些部分构成（学生独立思考）
4、把你的想法和小组成员交流，达成共识。
5、小组代表在全班分享展示。
6、师生进行小结：种子由种皮、子房（壁）、胚芽构成。
活动三：种子要发芽
问题：种子萌发需要哪些条件？
所需材料：干种子，纸巾，水，等
所需仪器：四个瓶子，汤匙
流程：1、把学生分成四个组，一组一个瓶子，分别标签1、2、3、4.
2、各小组分别在瓶子里放入两张纸巾，撒上一些种子。
3、一组的1号瓶子直接拧紧瓶盖；二组的2号瓶子和三组的3号瓶子内洒上一点水，然后拧紧瓶盖；四组的4号瓶子放入很多水，将种子完全浸泡在水里然后拧紧瓶盖。
4、将1、3、4号瓶子放在有温度的地方（能够被太阳照射），把2号瓶子储存到学校食堂的冰箱里。（这个实验需要大约一周的时间才能看到结果，所以现在这里告一段落，待五六天后再进行观察记录）
5、待结果出来之后，认真观察填写记录，并对实验结果进行分析，总结，得出结论：种子萌发需要水分、空气、温度等条件。
活动四：百事通
问题：种子是怎样旅行的？
流程：1、自己看课本插图，结合生活经验，思考种子是怎样旅行的？
2、把你知道的种子的旅行方式告诉给你的同伴，看看谁知道得多，并把他推选为“百事通”。
3、在班内展示分享。
4、小结：种子旅行的方式有很多种，蒲公英被风儿吹的满天飞；刺果喜欢粘在小动物的皮毛上或衣服上到处去履行；椰果被大海水卷到很远的地方；鸟儿吃了浆果消化之后排出果核（种子）；豌豆在火辣辣的阳光的暴晒下砰的炸开到处乱蹦……
评价设计：
（下面的两个活动为课外评价作业）
活动五：种瓜得什么？
组织同学们进行一次种植绿色开花植物的全过程体验。
所需材料：土壤，水，绿豆种子，小花盆，标签，记录表等
要求：同学们亲手种下这颗种子，并在整个过程中精心培育，直到它们长出自己的种子。（要做好观察日记，描述植物生长中的几个关键时期。）
活动六：小小科学家
问题：你还能提出那些和种子萌发有关的、自己能研究的问题？
（如：大种子发芽快还是小种子发芽快？种子头朝下，根会向上长吗？等等）
流程：1、独立思考，提出自己能够研究的与种子萌发有关的问题。（这一步骤在课堂上完成，并确定要研究的问题，分好组。）
2、根据自己提出的问题，设计解决方案（比如实验什么的，并选择准备好所需的材料仪器等）