翠鸟、想别人没想到的教案 Word 文档.doc

5.《翠鸟》导学案
学习目标：
1．会认11个生字，会写13个字，掌握“翠鸟”等11个词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，了解翠鸟的外形和生活习性，培养观察兴趣及方法，激发爱护小动物的情感。
4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
教学重难点：
1.了解翠鸟外形和动作上的特点。
2.体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
学习过程：
一、检查预习
1.我会读
苇杆尽管赤色衬衫翠鸟锐利腹部逃脱饲养
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、课文主要写（）
二、理解课文。
1、第一自然段有（）句话，主要写（），是按照（）—（）—()和（)的顺序写的。写翠鸟羽毛鲜艳的句子作者运用了（）写作手法。
2、读第二自然段，比较句子：翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
3、作者是怎样具体描写翠鸟捕鱼的？读第三自然段，用笔画出文中有关的句子。我读了这几句话，体会到翠鸟（）
4、我们的脸为什么红了？
5、学习了课文，我们懂得了（）
6、朗读课文，我能读出喜爱翠鸟的感情。
三、检测
1.我会写
cuìniaǒweiganfubuchenshan
()()()()
douqiaotouliangsiyangyuweng
()()()()
2、比一比，组词。
秆（）饱（）壁（）陡（）衬（）
杆（）绣（）碧（）徒（）村（）
板书设计
5.翠鸟
外形：颜色鲜艳小巧玲珑
活动：疾飞……一眨眼……
蹬开……像箭一样…叼起…贴着
只有……还

12《想别人没想到的》导学案
学习目标：
1.默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的话为什么能得到画师的称赞。
2.结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。
教学重点：
理解画师最后说的那段话。
一、自主学习
1、自由读课文，读准字音，借助工具书理解字词。
2、正确读出下列词语。
召集骆驼连绵起伏若隐若现恰好
3、想一想，课文讲了一件什么事？

二、合作探究
1、画师让小徒弟干什么？
2.三个小徒弟是怎样画的？请你在书上画出相关的句子。
3.这三个徒弟谁画的好？为什么？
4.画师看了三个徒弟的画后表情是什么样的？他又说了什么？应该用什么样的语气来读，我想试着读读。
三、课堂小结
一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的。小徒弟不仅画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限的想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。在生活中发现还有没有这样的事？
四、课堂检测
1、仿写词语
弯弯曲曲
2、把下面的句子换一种说法：
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

语文园地三
一、口语交际：
1、谈话引导：同学们，我想你们都作了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意，你也许不服气的想：我细心着呢！面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会像你自己那样全面了解你。有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？
2、想想自己介绍什么？怎样介绍？可以说自己的优点、缺点、性格和爱好。要说真话、实话。
3、小组交流，选出一名讲得最好的学生
4、全班交流，评出口语交际大王
5、小结：
通过推心置腹的交流，我相信同学们彼此更加深入了解。在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。
二、习作：
1.在口语交际中我们都介绍了自己，今天我们就来写写自己，好吗？
2.你想怎样介绍自己？
要求：
（1）、说清楚自己的优点、缺点、性格和爱好。要说真话、实话。
（2）语句要通顺，用词要准确，内容要具体。
3.拟定题目，自主写作。
三、我的发现：
1.请你读读书上的句子，看看你发现了什么？
（一个是表示肯定的句子，一个是用疑问的语气表达的问句，但表达的意思是一样的。）
只问不答，把一个确定了的意思用疑问形式表达出来叫反问，也叫反话或激问。
2.练习：
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

这美妙的琴声怎不令人陶醉？

这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘记。
四、日积月累：
读读记记：
1.熟读5个句子。
2.说一说5个句子有什么共同的特点。

读读背背：

1.读一读，读准字音。
2.用自己喜欢的方式背诵。
3.找找句中谁和谁相对。
成语故事：
1.自己练习读短文，读准字音“椟、饰”。

2.你是怎样理解“买椟还珠”的？
3、短文写了一件什么事？
4、这个故事讽刺了那些没有眼力，只重外表，取舍不当，舍本逐末的人。