数字,算式的表达方法.doc
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数字,算式的表达方法.doc
HYPERLINK"http://bbs.fobshanghai.com/misc.php?action=viewratings&tid=501814&pid=5557434"数字、算式的英文表达法数字、算式的英文表达法一、小数表示法1.小数用基数词来表示,以小数点为界,小数点左首的数字为一个单位,表示整数,数字合起来读;小数点右首的数字为一个单位,表示小数,数字分开来读;小数点读作point,o读作zero或o[ou],整数部分为零时,可以省略不读。0.4zeropointfour或pointfo
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日语数字的表达法分类:HYPERLINK"http://recall0937.bokee.com/cat.10480407.html"学习2006.12.2320:06作者:HYPERLINK"http://id.bokee.com/showInfo.b?username=recall0937.bokee.com"humilis|HYPERLINK"http://recall0937.bokee.com/viewdiary.14167112.html"\l"remark#remark"评论
算式中的推理(数字迷).ppt
智慧广场——有趣的数字谜数字迷:和分别代表什么?“飞”不可能是1。柯南破案门牌号线索1:失窃的门牌号藏在对应的字母ABC里,你能猜出A、B、C所对应的数字吗?652652603鲁B636线索2:摩托车车牌的后两位数字藏在和中,你能找出来吗?鲁B63661线索3:房门被一把数字密码锁锁住了,成功解开密码锁便可以找到嫌疑人。字谜应用你有什么收获?
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《有趣的数字迷》教材分析青岛辽源路小学张所玉本课是青岛版二年级下册的教学内容。设计目的是:1.结合具体情境,让学生体会算式谜的特点,并能综合运用两位数加减两位数的计算方法和列举等解决问题的策略,掌握算式谜的解决方法。2.让学生在经历分析、推理、列举、验证等一系列探究活动的过程中,体会有序思考,合情推理的特点和价值,进一步发展思维的条理性和严谨性,培养学生的推理能力。3.增强学生解决问题的策略意识,并获得解决问题的成功体验,感受数学学习的价值,发展学生学习数学的兴趣。“你问我说”中教材先呈现了学生探讨解决问
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人教版义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册哥哥1、二(1)班的班长不是男生,而是()。A、左脚B、右脚有语文、数学和品德与生活三本书,下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书?小丽呢?学习要求:请同学们四人小组进行讨论,每组选一位同学在答题板上写下你们组的答案。有语文、数学和品德与生活三本书,下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书?小丽呢?第一关判断题2、小华的自行车轮胎坏了,坏的不是前轮胎,而是后轮胎。3、公园里有旋转木马、过山车、激流勇进,小方不敢玩过山车,她只能玩旋转木马。游戏规则:小组四个人中,三个人闭