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重庆科技学院学报(社会科学版)2007年第1期
JournalofChongqingUniversityofScienceandTechnology(SocialSciencesEdition)No．12OO7

试论高校科研与学科建设的互动关系

张似阳

摘要：高校科学研究与学科建设存在互动关系，科学研究是学科建设的前提与推动力，学科建设是进行科学研究的基础
与重要平台。深入探讨了二者之问的关系，提出了二者相互协调与促进的有效途径。
关健词：科学研究；学科建设；互动关系
中图分类号：G40-03文献标识码：A文章编号：1673-1999(2007)01-0126-01
作者简介：张似阳(1973-)，男，福建永泰人，闽江学院科研处(福建福州350108)助理研究员。在读硕士。
收稿日期：2006—12—10

科学研究与学科建设是一种相互促进的关系。学科是学而逐步形成的。一个学科能否成为重点学科，主要看该学科的
校建设与发展的一面旗帜，是开展教学、科研工作的基础，学科研成果是否达到国际或国内领先水平。而实现这些目标的
科建设的目的是提高学科的人才培养质量、科学研究水平和基础性措施即是科学研究。一所学校即使开设了新学科．如果
管理能力。为实现大学教学、科研和社会服务三大职能打下坚不开展科学研究．将难以达到较高的学术水平。随着社会的发
实的基础。展和科学技术的进步。科研成果大量涌现，新学科还在不断地
产生。而产生新学科的基础就是科学研究。科学发展的趋势是
1科学研究是学科建设的前提与推动力分支学科、边缘学科、横断学科等层出不穷，它们不仅出现在
1．1科学研究是提高教师队伍素质的有效途径技术科学各门学科之间．而且发展到自然科学各门学科之间、
教学是富有创造性的活动。这种创造性仅仅靠改进教学自然科学与社会科学之间。科学问题的深入研究．一方面加深
方法和积累教学经验是不可能实现的。还必须通过科学研究来了对学科内容纵深的认识。出现了一些分支学科或边缘学科。
实现。科研成果越多教学内容就越丰富，教师的学术水平的提另一方面，新学科的产生，学科与学科间的交叉与融合，促进
高也就越快。教师水平的提高，教学、科研、进修都是有效的途了先进实验室的建设。这又促成了一批著名学者和科研成果
径。而科研是最根本的途径。科学研究的一般过程可分为以下的产生，从而进一步提高了学校的声誉。同时．科学研究尤其
几个阶段：调查研究选题、制定研究课题的技术路线和研究方是应用和发展研究．课题本身来自社会生产和生活的各方面
案、实施研究方案和总结阶段。调查研究选题阶段，主要是查阅需要，在研究过程中同社会生产和生活紧密结合。研究成果很
大量的文献资料，了解研究课题的国内外现有研究水平，找出快得到运用。因而发挥了直接服务社会的功能。
急需解决的科技问题，结合自己和所在单位的条件，选定研究
2学科建设是进行科学研究的基础与重要平台
课题，明确自己的主攻方向。技术路线和研究方案的制定，是对
教师业务水平和科研能力的全面考核，是科研成败的关键。实2．1学科水平是体现教学和科研水平的重要标志
施研究方案。是对教师动手能力和预测能力的考验及锻炼。科高等学校的教学科研水平取决于学科建设的水平。学科
研总结，则是对实验研究结果升华到理论的探讨，是获得真知建设是承载大学教学、科研、产业等工作的基础和载体。是体
的重要阶段。因此，只有通过科研，教师才能及时了解本学科在现高等学校办学水平、办学特色和社会声誉的重要标志。学科
国内外的发展趋势，始终站在科学研究的最前沿，才能胸有全建设涉及学科带头人的确定与培养、学术队伍建设、实验室建
局，了解自己所教课程在学科发展中的地位，它与其他课程之设、科研活动及其成果，以及高层次人才的培养等方面内容。
间的相互关系，以及课程本身前后间的内在联系。这样。在整个学科建设的好坏直接影响着教学和科研的发展。在知识经济
科学研究过程中，教师的素质自然而然就得到了提高。时代，随着人类社会的进步和科学技术的发展，相关学科之间
1-2有利于提高学校的声誉和吸引高级人才的联系日益密切，渗透更加广泛。由单一学科人员组成的课题
良好的声誉对一所大学的建设至关重要。有了良好的声组也难以承接综合性较强的重大科研项目．靠单一学科开展
誉，就能吸引一流的人才，就有了一流的教学科研成果，就能新时期的科研工作已经远远不够。强大的学术实力成为能否
争取到更多的经费支持，从而形成学校建设的良性循环。开展取得突破性成果的关键所在。在这种条件下．多学科的综合研
高水平的科学研究与开发工作．不仅有利于培养学生的创新究成为时代需要．把学科建设作为龙头事业进行规划和发展
素质和能力，而且能够提高教师的教学与学术水平．提高学校应该成为各大学的必然选择。因为只有建成高水平的学科．才
的学术地位和声誉，