不要暗示孩子成为什么样的人?.doc
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不要暗示孩子成为什么样的人?.doc
不要暗示孩子成为什么样的人?来源:新华网|时间:2011年11月10日对于数学大师陈省身像摇滚巨星那样受人欢迎,他的儿子陈伯龙一直表示难以理解。他亲眼目睹过父亲在香港科技大学演讲时的盛况。讲座过后,学生们争先恐后冲向陈省身,将他包围,要他的签名。就像那里坐着的不是数学家,而是一位摇滚巨星。“摇滚巨星”是美国加州大学伯克利分校一位名叫苏菲的职员用来形容陈省身的。苏菲在天津机场偶遇一群人在接机,根据热烈的场面推测,来的要么是摇滚巨星,要么是电影明星。可当那人坐着轮椅现身之后,她赫然发现,竟是伯克利的荣退教授陈
你想让孩子成为什么样的人?.doc
自由儿童的脸是开朗无惧的,被严格教育的儿童看起来却充满胆怯、痛苦和害怕。你想把孩子培养成什么样的人?作为一个妈妈,我有时候会想,应该把孩子培养成什么样的人?相信有些妈妈应该也会和我一样有过相关的思考吧!然而,孩子的成长是按照我们的思考去发展的吗?孙老师在《完整的成长》一书中说到:“我们是由这些部分(结构)组成——身体的、情绪的、感觉的、心理的、认知的、精神的。这是我们内在的环境,不是我们的核心,是我们的一个系统,我们的核心是我们的精神胚胎。”这就是说人的成长是一个完整的系统,每一个部分都是不可或缺的,都应
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父母想让孩子成为什么样的人.doc
父母想让孩子成为什么样的人,作为父母的先从自身做起改变自己,身教重于言教,这是铁定不变的。想让孩子有好的习惯、好的性格、孝敬父母。尊敬老师、关爱兄弟从自己身边的人做起,。“教者,上所施,下所效”,这个“教”字,古字是这么写的,上所施,下所效。这个告诉我们上行下效,而其实在字当中也已经把这个义理显露出来了。你看左边两个叉,下面一个孩子,大人、父母打一个叉,小孩自然效法、模仿打第二个叉。这个告诉我们上行下效,身教的重要
不要给孩子消极暗示.doc
排排队数学活动《排排队》本次活动以游戏的形式,通过创设情景、判断猜想、操作材料等形式,整个活动以帮助小动物排队贯穿主线,引导幼儿学习、观察、比较,使其体验更深入、规范。活动分三个环节完成,层次清晰。第一个环节,教师以游戏口吻引发幼儿的活动兴趣。教师以游戏口吻介绍活动主题:“今天天气特别好,小动物们要去游乐场玩,它们都有谁?”鼓励幼儿大胆表达。第二个环节,引导幼儿观察图片,根据画面线索进行判断。知道幼儿观察《排排队(一)》,“小动物们已经排好队,准备出发了,看看谁站错了队?快给它贴上一个小标记,提醒它站到自