【精选教案】幼儿园大班音乐教学教案模板（精选大全）.docx

幼儿园大班音乐教学教案（精选大全）【第一篇】活动目标：1、在听听、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲内容掌握切分音的唱法。2、引导幼儿以轻快、有爆发力的声音表现歌曲有效地激发幼儿对歌唱的兴趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力。活动准备：雷声录音、磁带、鼓、铃鼓、响板、图谱。活动过程：1、听音乐拍手入场。2、律动——小小牧鸭娃3、发声练习4、复习歌曲——老鼠画猫5、节奏练习——__×|__X|(用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的节奏)6、教唱歌曲。师：刚才小朋友又唱又拍开心吗?可是你们听天空中忽然传来了什么声音?听我来唱一唱你们猜一猜。A：教师弹唱第一段提问：师：你听见我唱了什么?师：天空中一闪闪什么光发亮?轰隆隆什么声音响?哗啦啦什么落下来?真的是打雷下雨吗?来听听吧!(放雷声录音幼儿倾听)B：教师清唱第二段。师：这是夏天的雷雨是夏天经常有的现象。今天我们唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在这首歌曲里闪电、雷声、大雨都是有节奏的哦。你们待会儿就仔细听哪一句有切分音呢?C：教师完整清唱一遍。提问：你听出哪一句有切分音呢?(幼儿找出后教师即边拍边唱此句)出示节奏图带领幼儿有节奏地朗诵歌词。__×|__×|____|×—|__×|__×|____|×—|__×|__×|____|×—|__×|____|__|×—||D：师：伴着琴声一起用美妙的歌声唱出这首歌曲吧。唱完一遍后和幼儿共同分析闪电、雷声、雨声的特点通过不同的演唱方式加以表现。出示三种乐器——铃鼓、鼓、响板请幼儿认识。响板——时间短、快(闪电);鼓——声音响有爆发力(雷声);铃鼓——连续性、连贯(雨声)师：我们把这三个乐器小图片放进歌曲里你们演唱的时候用不同的声音来表现闪电、雷声、下雨。(将乐器小图片放入图谱中幼儿看图谱演唱歌曲两遍)E：师幼分组采用一问一答的方式演唱歌曲。7、复习集体舞“亲密的小伙伴”。活动反思：《夏天的雷雨》是一首问答歌它以设问作答形式表达内容可以一问一答也可以多问多答。形式活泼、问者自由答者也无拘无束句式简单对于开发孩子的智力提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿和幼儿一同活动和幼儿一起念、唱、奏、跳以感性来带动幼儿避免了纯理性的传授使幼儿能主动地参与学习而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐他们情不自禁地跟着唱自觉地投入到活动中去积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强更加注重幼儿的学习效果而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿幼儿是课堂的主体。【第二篇】【活动目标】1.感受歌曲的韵味以及说唱的乐趣萌发对民间艺术“捏面人”的喜爱之情。2.在原有歌曲的基础上借助多媒体、图片、同伴间的讨论发挥想象即兴创编。3.掌握歌曲的节奏熟练的演唱歌曲。4.能认真倾听同伴发言且能独立地进行操作活动。【活动重点】掌握歌曲的不同节奏能够大胆的演唱歌曲。【活动难点】能够用京韵说唱歌曲。【活动准备】多媒体课件、电子琴、图谱【活动过程】一、出示面人激发兴趣(颜色鲜艳、造型独特的面人摆在孩子面前一下子吸引了幼儿的注意力孩子们近距离的感受到“面人”的精美产生了对“面人”的喜爱之情从“面人”自然过渡到了“捏面人的老爷爷”为下面的活动做了强有力的情感铺垫。)师：小朋友昨天老师去逛庙会买了一些面人请小朋友一起来欣赏一下。看完这些面人小朋友有什么感受?小朋友知道这些面人出自谁的手嘛?让我介绍给小朋友看!二、欣赏课件视觉刺激师：你们瞧就是这位老爷爷——咱们一起看一看老爷爷还捏了些啥?师：小朋友觉得老爷爷怎么样?老师也想用歌声来夸夸老爷爷了小朋友仔细听!(此环节出示的课件中面人体现了“多”幼儿通过视觉刺激进一步感受理解歌词——“把眼睛看花”做了难点前置。南极仙翁、财神、牛郎织女的选择的本意是让幼儿了解中国的传统文化同时萌发对中国传统的民间手工艺术“捏面人”的兴趣为身为中国人而自豪。)三、学唱歌曲感受京韵(一)学习歌曲演唱部分1.教师示范理解歌词(用演唱的方式来夸老爷爷承上启下幼儿对歌词的把握就显得较为轻松了。)师：小朋友你听到我是怎么夸老爷爷的?2.教师演唱幼儿跟唱师：我们一起再来唱一唱夸一夸老爷爷吧小朋友可以小点声。师：我听到你们的声音了很好听啊!那这一次请你用响亮的好听的声音再来夸夸老爷爷有没有信心?(以“夸老爷爷”为教学手段激发了幼儿主动歌唱的愿望使幼儿全身心地投入到歌唱活动之中。在反复跟唱歌曲之后歌曲的曲调渐渐地熟悉。)3.寻找不同感受京韵师：小朋友你觉得歌曲里哪一句和我们平时唱的歌曲不太一样?(拖腔)因为这个捏面人的老爷爷是北京人所以唱歌时带有浓浓的京味。最后一句拖长了调子唱起来