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“偏爱”是打开学困生心灵的钥匙
吴隆志
常聆听许多老教师教诲说：爱和信任是一种神奇而伟大的力量，它能帮助你教育好你的学生。经过多年教育见闻和经历，我赞同这个观点：一个教师只有用自己饱含深情的爱，去感染学生，去影响学生，那就肯定会给学生带来许多有益的改变。
我班陈某同学是从南安诗山转学来的，是单亲家庭，从小跟母亲一起生活，母亲宠着他，以致养成以我为中心、行为懒散、任性、爱动手打架不良习惯，学习成绩不理想，作业马虎，有厌学情绪。常言道：“学生如雀跃奔腾的小溪，只能疏导，不能硬堵”、“学生心灵中美丽的火花，即可燃烧，又可以泯灭，关键在于引导是否得当”。我认为对学生的尊重、信任、爱护是转化学困生的第一步，因此我尽量接近他，对他格外“偏爱”，优先安排座位，优先提问，优先面批作业……在一次偶然事件中，发现他对画画咸兴趣。我利用课余时间对其进行辅导，让他参加学校绘画兴趣小组，鼓励他参加各类的绘画比赛，与同学一起出黑板报，为他提供“用武之地”使他看到成果，受到同学的尊重，树立学习信心，在参加各种活动中，学会了与同学相处，渐渐明白了学习的重要性，学习也越来认真，各科成绩有明显的进步。
从这件事中我受到启发：爱铸就教育，教师要怀着一颗爱心，处处留意，扶意的孩子，哪怕是一个爱的眼神，一句轻声鼓励，都能树立学生进取之心。